【摘 要】
：
5 流行病学5.1 传染源 Terpstra C.等(1991)认为病猪和带毒猪是本病的传染源,感染猪在临床症状消失后8周仍排毒。Michael Meredith(1992)在引用Ian Robert-son(英国农业部负
【机 构】
：
安徽农业大学,宣城地区畜牧兽医站合肥230036,合肥230036
论文部分内容阅读
5 流行病学5.1 传染源 Terpstra C.等(1991)认为病猪和带毒猪是本病的传染源,感染猪在临床症状消失后8周仍排毒。Michael Meredith(1992)在引用Ian Robert-son(英国农业部负责国内流行病的兽医)意见后认为,每有一个表现本病的临床症状的猪群,在当地就会有另外2—3个亚临床感染的猪群,后者是病毒不明传播的潜在来源。又据Wensvoort G.等(1991)报道,仔猪可成为自然带毒者。鼠类是带毒者,也不排除它是本
其他文献
目的探讨电针内关穴对压力负荷增加引起大鼠左心室肥厚及心肌组织超微结构改变的影响.方法大鼠随机分为假手术组、模型组、电针组和西药组,建立压力负荷模型,分别接受不同的
随机选取22头夏本杂一代公牛,进行冬季塑料大棚育肥试验,参考体重和年龄,随机分为两组,试验组在棚内,对照组在棚外,棚内外试验牛饲养管理条件一致。经过48天的育肥试验,试验
在当今现代教学中,电脑、网络和多媒体进入聋校课堂,出现了不管什么教学内容,一律采用教师准备好的课件内容,淡化了板书的现象.那么在现代教学中聋校教学的板书还重要吗?
您好!我是一位即将走上手语翻译岗位的新兵，但面对聋人，面对自己现有的手语能力，心中很是忐忑。正式上台翻译之前还需做些什么准备工作呢？期待您能给我些建议，盼!
为进一步开展特珠教育的对外联络与交流工作，经中国教育学会特殊教育分会秘书处批准，特殊教育分会对外联络部于2005年4月5日至7日在南京召开首次会议。特殊教育分会副秘书长、
10月23日，湖南省特殊教育现代化与课程改革培训班在长沙举行，全省各地州市教育局的14名特教专干和53所特教学校校长接受了为期一周的专业培训。
随着基础教育课程改革的不断深入，特殊教育的课程改革也正在进行，聋校的课程改革方案的制定也在进行之中。但是，现阶段各聋校使用的数学教材很不相同，有人教版的聋校实验教材，有北
中共中央国务院《关于深化教育改革,推进素质教育的决定》指出:"教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径.
青年教师在整个教师队伍中占有相当大的比例，是特殊教育学校教师队伍中不可忽视的组成部分。他们头脑灵活、思想活跃、知识丰富、接受新鲜事物能力强，能给学校工作注入新的活力
近来，徐州云龙培智学校党支部为进一步发挥党员的模范带头作用，在全校党员中开展关爱残疾学生活动，掀起了爱生活动热潮。同时，党支部还进行了“党员爱生”故事征集活动，收集到了许