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摘要：在初中阶段，学生的思想、价值观等尚未形成，这对于学校来说正是加强德育的好时机，学校也应充分发挥自身作用，引导学生树立健康正确的思想价值观，提高思想道德素質，只有这样才能让他们免受不良诱惑。这就需要结合学生的个性特点，采取有效的教育措施，提高教育的实效性。本文从初中德育教育实效性的策略进行分析。
关键词：初中;德育教育;实效性;策略分析
初中生正处于心理发育的关键时期，在初中生的心理发育过程中进行良好的德育教育，不仅对初中生的学习有重要作用，而且对初中生心理能在这个时期得到健康发展，为将来的成长和发展打下坚实的基础。
所以，初中阶段的德育工作应坚持以实践为主导，使学生从思想的根本上认识到德育工作的价值在于实践，更应注重在教育过程中合理安排德育活动，加强课堂与课外德育相结合，形成教育的有机整体。
一、当前德育教育的困境
（一）长久以来，传统的教育观念对初中课堂教学产生了很大的影响，这就导致许多学校和家长把认为分数才是他们最应该关注的点在学习教学中，学校会以学生考试成绩和学生升学率作为考察老师能力的主要因素，这样德育教育遭到忽视。单方面的教学压力也使教师一而再再而三地较少对学生的德育教育，学生接受不了充足的德育教育，德育工作的有效性自然得不到较好的体现。另外，家庭教育实践的缺失也不容忽视。学校德育要与家庭密切配合，加强对学生的德育指导。
（二）德育教师经验不足
虽然我国初中教师专业素养和教学能力较高，但在德育教育方面他们还是达不到相关要求。一方面，老师不能把自己的教学素质与德育教学完美的结合起来，这就导致学生对德育的学习只能浅尝辄止。另外，有的德育教师年龄偏大，不能及时接触新鲜事物，导致德育思想与这个时代存在偏差，无法及时传递正确信息。
二、应对德育教育不足而采取的相关措施
（一）转变教师教学观念，加强对老师的德育教育
老师是学生学习生涯的领导者，老师的教学方式与思想在某种程度上会影响学生。如果要提高学生的思想道德素质，首先要转变教师的思想观念，学校要通过集中培养、听课等方式强化教师队伍，提高教师的素质，通过增强教师的思想道德内涵培养学生的道德，以营造一个良好的学习氛围。
在学习过程中普遍存在的抄作业现象也是学生缺乏德育的体现。换句话说，德育教学在一定程度上可以避免学生学习过程中不道德的现象。
为了提升教师的道德水平，学校也需要做出相应的努力。例如： 为了对教师进行集中、高效的培养，学校应该组织教师进行统一的道德培训，让教师学会从德育的角度改掉学生抄袭、作弊等不光荣现象。
同时还要设置考试机制，对教师的接受程度进行一个考察。这样有利于高效提升学校教师的道德水平、有利于学生感性的接受，从而让学生进行自我反思。
与此同时，还可以建立奖惩制度，这样既有利于教师道德最大限度地提升，也有利于让德育教育的工作提升得更加明显，从根本上体现出德育教育的高效性。
（二）注重课内与课外教育的有机结合
对于现代教学模式而言，只有课堂上理论知识是没有办法实现德育教育的有效培养，如果只有简单的课外实践教育，学生也很容易产生盲目的道德意识。两种独立的教学方法，都无法形成和完善学生的德育体系。
所以，针对初中阶段的德育工作，我们应该注重理论与实践两者的有机结合，只有完整的教育体系形成了，我们的德育工作才能开展。德育工作以课内理论教育为主，以课外实践为辅，从而让德育教育得到有效开展。通过这种整体性强，体系完整的教学体系，学生的德育知识理论也能得到很好的巩固与提高。
（三）创建健全的评价教育机制
在德育教学中，与时俱进尤为重要，因为人类对道德的看法会随着时代的进步而发生微小的改变。因此教师改进教学方式的时候，要先创建一套合适的评价教育机制，起到监督教学效果的作用。
真实、严格的教学评价能够在短暂的时间内让学生清楚自身的优势与不足，同时利用评价这一平台，教师会更认真地投入到备课工作中，花费时间与精力去了解每一位学生的性格特征。从而依据自己的观察来总结出结论，从而不断更新现有的教育观念， 实现道德教育的最终目标。
（四）强调多方面的协助
对学生的教育不仅仅依靠学校，还有社会和家庭的培养。在德育教育方面，家庭可以实施引导，学校来强调理论与实践的培育， 对于社会而言，他们可以应该提供相应的支持与帮助。只有培养学生德育教育的意识得到重视，各个方面愿意为此努力，才能形成一个完整的德育教育平台，德育教育才能得到落实。
三、结语
道德教育与我国综合国力的提高、软文化的发展、学生综合素质的提高等方面有着密切的联系。因此，将道德教育渗透到初中教学中，有助于增强学生的创新能力，提高学生的学业成绩。我也期望上述措施能给教师启发，让教师深刻认识到德育工作的重要性，并深思如何更好地对本班学生进行教育，将德育工作早日提上日程。
参考文献：
[1] 苑影. 中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式[J]. 西部素质教育，2017（02）.
[2] 马多秀。情感教育研究的回顾与展望 [J]. 教育研究，2017（01）：52-61.
（重庆酉阳第三中学校，重庆 409800）
关键词：初中;德育教育;实效性;策略分析
初中生正处于心理发育的关键时期，在初中生的心理发育过程中进行良好的德育教育，不仅对初中生的学习有重要作用，而且对初中生心理能在这个时期得到健康发展，为将来的成长和发展打下坚实的基础。
所以，初中阶段的德育工作应坚持以实践为主导，使学生从思想的根本上认识到德育工作的价值在于实践，更应注重在教育过程中合理安排德育活动，加强课堂与课外德育相结合，形成教育的有机整体。
一、当前德育教育的困境
（一）长久以来，传统的教育观念对初中课堂教学产生了很大的影响，这就导致许多学校和家长把认为分数才是他们最应该关注的点在学习教学中，学校会以学生考试成绩和学生升学率作为考察老师能力的主要因素，这样德育教育遭到忽视。单方面的教学压力也使教师一而再再而三地较少对学生的德育教育，学生接受不了充足的德育教育，德育工作的有效性自然得不到较好的体现。另外，家庭教育实践的缺失也不容忽视。学校德育要与家庭密切配合，加强对学生的德育指导。
（二）德育教师经验不足
虽然我国初中教师专业素养和教学能力较高，但在德育教育方面他们还是达不到相关要求。一方面，老师不能把自己的教学素质与德育教学完美的结合起来，这就导致学生对德育的学习只能浅尝辄止。另外，有的德育教师年龄偏大，不能及时接触新鲜事物，导致德育思想与这个时代存在偏差，无法及时传递正确信息。
二、应对德育教育不足而采取的相关措施
（一）转变教师教学观念，加强对老师的德育教育
老师是学生学习生涯的领导者，老师的教学方式与思想在某种程度上会影响学生。如果要提高学生的思想道德素质，首先要转变教师的思想观念，学校要通过集中培养、听课等方式强化教师队伍，提高教师的素质，通过增强教师的思想道德内涵培养学生的道德，以营造一个良好的学习氛围。
在学习过程中普遍存在的抄作业现象也是学生缺乏德育的体现。换句话说，德育教学在一定程度上可以避免学生学习过程中不道德的现象。
为了提升教师的道德水平，学校也需要做出相应的努力。例如： 为了对教师进行集中、高效的培养，学校应该组织教师进行统一的道德培训，让教师学会从德育的角度改掉学生抄袭、作弊等不光荣现象。
同时还要设置考试机制，对教师的接受程度进行一个考察。这样有利于高效提升学校教师的道德水平、有利于学生感性的接受，从而让学生进行自我反思。
与此同时，还可以建立奖惩制度，这样既有利于教师道德最大限度地提升，也有利于让德育教育的工作提升得更加明显，从根本上体现出德育教育的高效性。
（二）注重课内与课外教育的有机结合
对于现代教学模式而言，只有课堂上理论知识是没有办法实现德育教育的有效培养，如果只有简单的课外实践教育，学生也很容易产生盲目的道德意识。两种独立的教学方法，都无法形成和完善学生的德育体系。
所以，针对初中阶段的德育工作，我们应该注重理论与实践两者的有机结合，只有完整的教育体系形成了，我们的德育工作才能开展。德育工作以课内理论教育为主，以课外实践为辅，从而让德育教育得到有效开展。通过这种整体性强，体系完整的教学体系，学生的德育知识理论也能得到很好的巩固与提高。
（三）创建健全的评价教育机制
在德育教学中，与时俱进尤为重要，因为人类对道德的看法会随着时代的进步而发生微小的改变。因此教师改进教学方式的时候，要先创建一套合适的评价教育机制，起到监督教学效果的作用。
真实、严格的教学评价能够在短暂的时间内让学生清楚自身的优势与不足，同时利用评价这一平台，教师会更认真地投入到备课工作中，花费时间与精力去了解每一位学生的性格特征。从而依据自己的观察来总结出结论，从而不断更新现有的教育观念， 实现道德教育的最终目标。
（四）强调多方面的协助
对学生的教育不仅仅依靠学校，还有社会和家庭的培养。在德育教育方面，家庭可以实施引导，学校来强调理论与实践的培育， 对于社会而言，他们可以应该提供相应的支持与帮助。只有培养学生德育教育的意识得到重视，各个方面愿意为此努力，才能形成一个完整的德育教育平台，德育教育才能得到落实。
三、结语
道德教育与我国综合国力的提高、软文化的发展、学生综合素质的提高等方面有着密切的联系。因此，将道德教育渗透到初中教学中，有助于增强学生的创新能力，提高学生的学业成绩。我也期望上述措施能给教师启发，让教师深刻认识到德育工作的重要性，并深思如何更好地对本班学生进行教育，将德育工作早日提上日程。
参考文献：
[1] 苑影. 中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式[J]. 西部素质教育，2017（02）.
[2] 马多秀。情感教育研究的回顾与展望 [J]. 教育研究，2017（01）：52-61.
（重庆酉阳第三中学校，重庆 409800）