【摘 要】
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数学是科学技术进步的基础,是素质基础教育的重要科目,具有一定的逻辑性与思维性。数学作为一门工具性学科,对学生的思维逻辑与学习能力有着较高的要求。但是小学阶段的学生
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数学是科学技术进步的基础,是素质基础教育的重要科目,具有一定的逻辑性与思维性。数学作为一门工具性学科,对学生的思维逻辑与学习能力有着较高的要求。但是小学阶段的学生自控能力较差,课堂上注意力很难集中,无法全身心的投入到数学课堂教学中,而且由于数学知识的抽象性较强,阻碍了教学的发展,因此,构建数学趣味课堂极为重要。在素质教育的背景下,构建有效的趣味课堂,提高学生课堂教学的效率与质量成为教育的重点任务。
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