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小学数学教学的根本目的不是教给学生数学知识,而是培养学生的数学思想方法。学生只有掌握了数学思想方法,才能举一反三、触类旁通,更好地学习数学知识。在课堂教学中,教师应在备课、导入、探究、迁移和应用环节中对数学思想方法进行挖掘、铺垫、渗透、巩固和整理。
浅议数学思想方法在课堂教学中的渗透策略——以“植树问题”的教学为例
【摘 要】
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小学数学教学的根本目的不是教给学生数学知识,而是培养学生的数学思想方法。学生只有掌握了数学思想方法,才能举一反三、触类旁通,更好地学习数学知识。在课堂教学中,教师应
【机 构】
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浙江象山县汉章小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年14期
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