浅谈小学数学作业的设计与评价

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在教师行业中,一般情况下,年龄之间大四、五岁,长着就能当成老师,当年的学生无形中被影响了一些教他们的方法和作业方式,几年后,当年的学生也成为老师,他也不例外沿用当年的老师教他们的方法来教育他现在的学生,布置作业的方式几乎就在一种微循环的状态下“蹒跚而行”,学生的数学成绩也就时高时低,两极分化现象较为严重,现结合新课标和当前数学作业现状分析,提出以下分析观点和作业布置去向。
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