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感知觉统合注意力训练作为低年级阶段智障学生教学重点内容，其开展情况直接影响着智障学生的今后生活能力，因此，教师要顺应低年级智障学生感知觉实际特点，把握感知觉统合注意力训练的活动设计要点，肩负起特殊教育使命任务，为智障学生未来的健康成长和独立生活贡献更多积极力量。本文从实际出发，结合教学案例分析，思考了低年级智障学生感知觉统合注意力训练的活动设计策略，以期促进我国智障学生特殊教育事业进步发展。