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<正>预设和生成,并非全无联系,而应是水乳交融、和谐共生。追寻智慧预设生成,实现灵动数学课堂是每一位教师所期盼的。在此,我针对小学数学课堂中"预设"与"生成"和谐统一的问题,以及当前教学现状,提出追寻二者和谐统一的意义,并着重对追寻"预设"与"生
小学数学课堂“预设”与“生成”和谐统一
【摘 要】
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<正>预设和生成,并非全无联系,而应是水乳交融、和谐共生。追寻智慧预设生成,实现灵动数学课堂是每一位教师所期盼的。在此,我针对小学数学课堂中"预设"与"生成"和谐统一的问
【机 构】
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江苏省泰州市泰东实验学校
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2011年Z1期
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