《家庭教育促进法》:开启家庭教育治理新篇章

来源 :现代教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tzhole
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《中华人民共和国家庭教育促进法》通过规范家长、政府、学校以及社会各部门在家庭教育中的职责及各自之间的关系,为家庭教育依法治理提供了价值引领和制度框架。该法实施背景下,建议采取以行政力量为主要推动力量,以社会力量为重要辅助力量,并适度发展市场力量的综合治理策略,推动家庭教育治理迈上新台阶。
其他文献
历史自信是习近平深入总结中国共产党百年奋斗历程得出的深刻结论。历史自信源于中国共产党百年奋斗的伟大创造,蕴含着深刻的价值旨归,规定了新时代的实践要求。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,历史自信是我们走好新时代长征路的力量源泉。
德育在当下的教育发展中十分重要。德育就是学生的思想道德建设,教师需要通过正确地引导,提高学生对人生的理解,塑造正确的人生观、价值观、世界观等。高中阶段是学生人格塑造的关键时期,当下提倡历史教学与德育相互融合,这样能在历史知识的传播过程中,加深学生德育渗透,进一步全面提高教育教学质量,提升学生的内涵修养和人文道德。
新高考以选拔人才服务于国家建设为核心战略,推动着一线教学从学习力、能动性、生命观三个维度进行一系列的革新。首先,它确立了新导向,即在立足知识与能力考查的同时,突出了学科核心素养的主导地位;其次,它树立了新观念,即在关注文化与科技整合的同时,凸显了积极向上的生活观和健康观;最后,它强调了新思想,即在关心生活和生产实践的同时,彰显了学以致用、全面发展的育人价值。
期刊
随着时代的发展与课程改革的深入,教师的学习方式正逐渐从过去学科内专业学习转变为跨界学习。教师跨界学习是立足自身学科教学,跨越学科专业之间的界限,通过学习其他不同学科专业的特色,将其与自身专业学科联系起来转化为解决教学实践问题的一种新型学习形态。跨界学习有利于教师超越学科本位的局限,融合学科知识,构建跨学科专业界限的学习与实践共同体,丰富教师的生活,提升教师教学能力,发展教师的核心素养。跨界学习实施
[本刊讯]2010年1月5-6日,由最高人民法院主办,国家法官学院、中国应用法学研究所和人民法院出版社联合承办的全国法院系统第21届学术讨论会暨第二届中国大法官论坛在广东省广州市召开。最高人民法院副院长万鄂湘发表重要讲话,最高人民法院副院长熊选国在"大法官论坛"发表演讲。国家法官学院、中国应用法学研究所以及人民法院出版社的有关领
期刊
“核心问题”是最根本、最主要的问题,不仅牵涉数学学科本质,而且能切入学生数学学习的“最近发展区”。在小学数学教学中,教师要从核心问题的内容、方式、主体等方面入手,通过对核心问题的探究,让核心问题真正成为驱动学生深度学习的引擎。
学习力是学生未来学习和工作中长远持久的竞争力。学校的教育教学工作应重视培养和提升学生的学习力,激发学生学习的积极性,引导学生主动参与教学过程,注重实践与活动,发挥学生主体作用,关注创新能力的培养,从而提升学生学习力。
当前,在生本教育理念下,小学语文教学理论日渐深化,教学研究日渐深入,提出了新的教育教学改革的总要求,要求小学语文教育践行新课改的核心理念,以学生发展为本,全面育人。在我国,语文作为基础学科贯穿了中小学教育,是其他所有学科的基础,其重要性不言而喻。为了提升教学质量,小学语文教师应该结合多样的、新颖的教学方式,创新语文课堂教学。
在目前的初中英语阅读教学中,还存在着阅读材料单一、学生阅读能力差、教师教学模式机械化等问题。在“双减”政策提出之后,智慧作业这一模式的优点得到了充分的彰显,能够在减负的同时有效提升作业的质量。因此,教师应该通过智慧作业拓宽学生的阅读范围,并且对阅读材料进行细致的分析,为不同的学生布置难度不同的作业,从而有效提升英语阅读教学的质量。
作为一名德育教研工作者,笔者经常参加与班主任有关的教研活动,发现在这些活动现场,有的班主任聚精会神地记录活动情况与学习心得,和其他同行积极交流互动,有的班主任却无精打采,一会儿接听电话,一会儿闭目养神,完全无心学习。在同样的活动现场,为什么班主任的学习状态极不相同?原因当然很多,如现场活动目的不够明确,活动形式不够新颖,活动时间安排不合理,活动针对性不强,每位参加活动的班主任成长需要、学习风
期刊