【摘 要】
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在实际教学中,我们经常会遇到这样的矛盾:学生"吃不下"与"吃不饱"造成两极分化。这个教学上的突出矛盾,严重影响了教学质量的提高。针对这一问题,在调查研究的基础上,提出了一个教
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在实际教学中,我们经常会遇到这样的矛盾:学生"吃不下"与"吃不饱"造成两极分化。这个教学上的突出矛盾,严重影响了教学质量的提高。针对这一问题,在调查研究的基础上,提出了一个教学设想:因材施教,分层要求;夯实基础,滚动提高。
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