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“有效教学”这个概念，是华东师范大学的钟启泉教授最早提出。他认为，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。本文试就课堂教学的有效性问题作一些探讨。