缘起：教育是“长善救失”和“长智救愚”的工作。因为爱教育，更爱思考教育，又想把这种爱和思考记录下来，因此有了“教育在线”这个独立博客。设置的主要栏目有“教育哲学”“教育政经”“教育智能”“教育研究”和“教育评论”，意在“培养聪明的好人”。
　　
　　昨天上午，W博士给校长作报告，分析美国的基础教育。洋博士给人的印象是特别自信，让人感觉报告者对美国教育了如指掌。
　　其间谈到美国的特殊教育——美国式的“一个都不能少”。在美国，学校教育促进每个学生都得到发展，除非“智障”特别明显，儿童都以进入普通学校为优先选择。如果遇到学习问题和障碍特别大的儿童怎么办？据说，学校会派专门的“特殊教育”的教师进行“一对一”的个别辅导。
　　对比中国大陆，W博士说，我们不像美国那样浪费。
　　从看到报告的标题开始，我就期待着W对中美教育的比较，然而遗憾的是，听了前半段，我几乎没有听到对中美教育的比较。或许，前半段是专门介紹美国教育，后半段才是比较吧。由于不得不去外面办点事，我没有把W博士的报告听完。因此，我对整个报告的印象就只留下对“特殊儿童”教育方面的比较了，印象特别深的是W博士说的“我们不像美国那样浪费”。
　　美国学校专门派教师对“问题学生”进行个别辅导是“浪费”吗？在我看来，这才是美国学校教育以人为本的地方，也是落实“一个都不能少”的实在之举。在这方面，别人比我们高好几个档次。
　　当我们说美国派专门教师辅导个别学生是“浪费”时，其实是对别人“深刻”的误解，也是对我们的“低级”思想的莫大讽刺。
　　希特勒当年就说德意志民族是最优等的民族，而犹太民族是劣等民族，这样的民族每天的衣食住行是巨大的浪费，因此下令屠杀和消灭犹太人。当我们把所谓的“差生”撇开，怕他们影响教师业绩时，是不是希特勒的幽灵在动呢？