“互联网+”背景下高校英语教师媒介素养发展途径探讨

来源 :湖北开放职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengjjing
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随着互联网技术的逐步深入,加速了高等院校教育教学改革进程,对高校各科教师综合素质发展水平提出较高要求.本文以高校英语教师为例,分析英语教师在“互联网+”时代背景下需要具备的基本素质,重点探究互联网背景下,高校英语教师媒介素质发展的具体途径,以期为相关研究人员提供参考.
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基于职业教育“提质培优”需求,探讨软件应用课程“课证岗能融通”教学体系改革与实践.“课、证、岗、能”分析与定位、“课岗对接”制定教学计划、“课证融合”设置教学内容、课程教学方式设计、考核评价,以上5个方面展开“课证岗能融通”教学体系构建,计算机辅助设计(CAD)、建筑信息模型(BIM)和广联达工程算量软件(GQI)3门软件应用课进行相应的课程改革.实践证明效果较好:学生报考职业技能等级证书人数和报考率均有上升,证书获取率由56%、71%、73%提升到93%,通过率大幅提高,广受好评.
课后作业是课堂教学活动的重要延伸,也是全面强化学生自主学习能力、巩固课堂教学效果的重要措施.在小学语文教学活动开展中,与课后作业紧密联系,是学生实现自主学习的重要路径.在新课改背景下,教师要注重对小学语文作业的优化设计,保证语文课程人文性与工具性协调统一,全面提升语文课堂教学成效.
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