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【摘要】素质教育要求实现学生德、智、体、美等的全面发展，学生除了要掌握一定的科学知识和技能之外，还要具有强健的体魄，为现代化建设服务提供物质基础。在初中体育教学中引进体育游戏，可以有效增强课堂的趣味性，让更多的学生参与到课堂中来，提高课堂教学效率。本文结合实际情况，对体育游戏在初中体育教学中的应用进行了研究，并提出了一些个人意见和看法。
【关键词】体育游戏 体育教学 应用
一、体育游戏在初中体育教学中的价值
（一）有利于培养学生的人际交往能力。
初中阶段的学生，在人际交往方面可能会出现一些问题和困惑，对学习、生活和身心发展造成不良影响。体育游戏一般都以集体的形式开展，其本身就是老师与学生之间、学生与学生之间的沟通和交往活动。初中体育教学中通过开展各种形式的体育游戏，可以让学生在游戏中相互学习、合作、取长补短，在一种和谐的氛围中加强彼此之间的交流沟通，建立良好的交往关系，为学生以后的人际交往打下基础。
（二）有利于培养合作精神和团队凝聚力。
我们生活在社会这个大环境中，每一个人都不是独立的个体，无论在任何地方我们做任何事情，都离不开与他人的交流与合作，也就是说团队意识是我们必备的基本素养。体育游戏一般需要几个人共同参与，尤其是在竞技比赛的过程中，需要团队之间的合作才能够取得胜利，这就促使练习者要认识到团队合作的重要性，并且在参与活动的过程中学会与人合作。游戏的小团队就是一个整体，成员之间可以相互合作，实现共同成长和进步。
（三）增强课堂的趣味性，有利于体育教学质量的提高。
体育教学的目的在于让学生从内心爱上体育活动，并能够积极参加到各种形式的活动中，在活动中锻炼身体，实现身体素质的提高，为繁重的学习生活提供物质基础。利用体育游戏进行体育教学，可以增强体育课堂的趣味性，初中阶段的学生玩心还比较重，他们喜欢做游戏，这样一来参与体育课堂的积极性便可以被激发出来，从而实现体育教学质量的提高。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）体育游戏在准备活动中的运用。
准备活动是体育教学中一项必不可少的内容，一般的初中体育教学中，准备活动都是由老师带领学生做一些慢跑或体操等热身运动，基本上每节课都重复这些动作，毫无新鲜感可言，学生就会产生一种厌烦的情绪，导致课堂气氛不活跃，教学效果很难提高。为了改变这种情况，初中体育老师就要把握住学生新欢接触新鲜事物的特点，并结合所要学习的内容，开展一些具有针对性的体育游戏来代替枯燥的准备活动，在课堂的开始就给学生带来一种不一样的感觉，充分调动学生的积极性。
初中体育老师可以在传统慢跑热身活动的基础上进行创新，进行一些“蛇形跑”、“听号抱团”等游戏，或者利用跳绳、踢毽子游戏代替准备活动。这样做就可以打破单调准备活动的限制，既能起到活动身体各个关节的作用，有能激发学生的参与体育活动的兴趣。
（二）体育游戏在体育技术教学中的应用。
体育技术作为初中体育教学的一大重要板块，既是教学重点又是教学难点。体育技术教学一般都比较枯燥乏味，这与初中学生喜欢接触有趣事物的特点不符，因此他们对这些内容的兴趣不高，教学效果也就可想而知。利用体育游戏开展体育技术教学，可以摆脱这种困境，提高教学的可行性和有效性。
例如，在篮球教学中，为了让学生更好的把握动作要领，当学生的篮球知识和技能达到一定程度时，教师就可以鼓励学生之间打一场简单的比赛，通过比赛让学生更好的领会篮球运动中的体育精神，在比赛中学会与人合作，增强团队精神和凝聚力，同时，参赛队员之间也可以互相取长补短，在切磋中共同进步。体育老师要细心观察比赛中各个学生的表现，把一些不规范的动作指出来，帮助学生更好的掌握体育技术。
三、体育游戏在初中体育教学应用中应该注意的问题
体育游戏在初中体育教学中的应用具有无可比拟的优越性和时效性，逐渐成为一种应用广泛的教学方式，得到广大师生的喜爱。我们在认识到其重要性的同时，还需要注意一些问题，保证体育游戏的顺利开展。
（一）游戏的安全性。
初中阶段的学生活泼好动，一旦参加游戏就会忘情的投入进来，从而忽视了一些安全问题，而有一些身体对抗游戏存在一定的安全隐患，所以体育老师在开展游戏的过程中要高度重视学生的安全问题。在游戏开始之前体育老师就要强调游戏中的安全问题，在游戏的过程中要及时制止和纠正一些不安全的行为，老师要关注每个学生的情况，避免游戏的过程中发生安全事故。
（二）公正裁判，做好总结。
体育课堂上的游戏具有很强的竞争性，有竞争就会有胜负，老师在裁判的过程中如果不能秉承公正的原则，就会引起学生的不满，体育游戏也就达不到预想的效果。所以，体育老师要做到公正裁判，熟悉游戏的各项规则，能够恰当的处理游戏中的突发情况，兼顾每个学生的心理感受，确保体育游戏可以顺利进行。在游戏结束之后，体育老师还要做好总结工作，对比较活跃的同学提出表扬，对实利的一方进行鼓励，帮助他们形成正确对待勝负的态度，树立克服困难的信心。
（三）全员参与。
体育教学的目的在于促进全体学生的全面发展，因此体育游戏就要保证全体学生的参与。有些体育比赛只需要几个人参加，其他同学就只能作为观众观看比赛，很难得到锻炼和提高的机会，针对这种情况，初中体育老师就要开战丰富多样的体育游戏，尽量让每一个同学都能得到锻炼，都能体验到体育游戏带来的乐趣。
结语：综合上文关于体育游戏在初中体育教学中应用的探讨，体育教学可以为学生的生活和学习提供物质基础，教师要讲究一定的教学方法和策略，实现体育游戏与课堂教学的结合，调动学生参与体育活动的热情。初中阶段的学生，对游戏的热爱程度和积极性比较高，所以，体育老师要结合教学内容以及学生的特点，在教学实践中不断总结经验，开展各种形式的体育游戏，充分调动学生的学习热情，让学生在游戏中爱上体育活动，在游戏中提高身体素质，更好的实现体育教学目标，促进学生的健康发展。
【参考文献】
[1]蒙荣秀.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].商业文化（上半月）.2011（07）
[2]周明文；孙利民.谈体育游戏在体育教学中的应用[J].中国教育技术装备.2013（06）
[3]梁良；刘荣帮.体育游戏在体育教学中的应用分析[J].佳木斯教育学院学报.2014（06）
【关键词】体育游戏 体育教学 应用
一、体育游戏在初中体育教学中的价值
（一）有利于培养学生的人际交往能力。
初中阶段的学生，在人际交往方面可能会出现一些问题和困惑，对学习、生活和身心发展造成不良影响。体育游戏一般都以集体的形式开展，其本身就是老师与学生之间、学生与学生之间的沟通和交往活动。初中体育教学中通过开展各种形式的体育游戏，可以让学生在游戏中相互学习、合作、取长补短，在一种和谐的氛围中加强彼此之间的交流沟通，建立良好的交往关系，为学生以后的人际交往打下基础。
（二）有利于培养合作精神和团队凝聚力。
我们生活在社会这个大环境中，每一个人都不是独立的个体，无论在任何地方我们做任何事情，都离不开与他人的交流与合作，也就是说团队意识是我们必备的基本素养。体育游戏一般需要几个人共同参与，尤其是在竞技比赛的过程中，需要团队之间的合作才能够取得胜利，这就促使练习者要认识到团队合作的重要性，并且在参与活动的过程中学会与人合作。游戏的小团队就是一个整体，成员之间可以相互合作，实现共同成长和进步。
（三）增强课堂的趣味性，有利于体育教学质量的提高。
体育教学的目的在于让学生从内心爱上体育活动，并能够积极参加到各种形式的活动中，在活动中锻炼身体，实现身体素质的提高，为繁重的学习生活提供物质基础。利用体育游戏进行体育教学，可以增强体育课堂的趣味性，初中阶段的学生玩心还比较重，他们喜欢做游戏，这样一来参与体育课堂的积极性便可以被激发出来，从而实现体育教学质量的提高。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）体育游戏在准备活动中的运用。
准备活动是体育教学中一项必不可少的内容，一般的初中体育教学中，准备活动都是由老师带领学生做一些慢跑或体操等热身运动，基本上每节课都重复这些动作，毫无新鲜感可言，学生就会产生一种厌烦的情绪，导致课堂气氛不活跃，教学效果很难提高。为了改变这种情况，初中体育老师就要把握住学生新欢接触新鲜事物的特点，并结合所要学习的内容，开展一些具有针对性的体育游戏来代替枯燥的准备活动，在课堂的开始就给学生带来一种不一样的感觉，充分调动学生的积极性。
初中体育老师可以在传统慢跑热身活动的基础上进行创新，进行一些“蛇形跑”、“听号抱团”等游戏，或者利用跳绳、踢毽子游戏代替准备活动。这样做就可以打破单调准备活动的限制，既能起到活动身体各个关节的作用，有能激发学生的参与体育活动的兴趣。
（二）体育游戏在体育技术教学中的应用。
体育技术作为初中体育教学的一大重要板块，既是教学重点又是教学难点。体育技术教学一般都比较枯燥乏味，这与初中学生喜欢接触有趣事物的特点不符，因此他们对这些内容的兴趣不高，教学效果也就可想而知。利用体育游戏开展体育技术教学，可以摆脱这种困境，提高教学的可行性和有效性。
例如，在篮球教学中，为了让学生更好的把握动作要领，当学生的篮球知识和技能达到一定程度时，教师就可以鼓励学生之间打一场简单的比赛，通过比赛让学生更好的领会篮球运动中的体育精神，在比赛中学会与人合作，增强团队精神和凝聚力，同时，参赛队员之间也可以互相取长补短，在切磋中共同进步。体育老师要细心观察比赛中各个学生的表现，把一些不规范的动作指出来，帮助学生更好的掌握体育技术。
三、体育游戏在初中体育教学应用中应该注意的问题
体育游戏在初中体育教学中的应用具有无可比拟的优越性和时效性，逐渐成为一种应用广泛的教学方式，得到广大师生的喜爱。我们在认识到其重要性的同时，还需要注意一些问题，保证体育游戏的顺利开展。
（一）游戏的安全性。
初中阶段的学生活泼好动，一旦参加游戏就会忘情的投入进来，从而忽视了一些安全问题，而有一些身体对抗游戏存在一定的安全隐患，所以体育老师在开展游戏的过程中要高度重视学生的安全问题。在游戏开始之前体育老师就要强调游戏中的安全问题，在游戏的过程中要及时制止和纠正一些不安全的行为，老师要关注每个学生的情况，避免游戏的过程中发生安全事故。
（二）公正裁判，做好总结。
体育课堂上的游戏具有很强的竞争性，有竞争就会有胜负，老师在裁判的过程中如果不能秉承公正的原则，就会引起学生的不满，体育游戏也就达不到预想的效果。所以，体育老师要做到公正裁判，熟悉游戏的各项规则，能够恰当的处理游戏中的突发情况，兼顾每个学生的心理感受，确保体育游戏可以顺利进行。在游戏结束之后，体育老师还要做好总结工作，对比较活跃的同学提出表扬，对实利的一方进行鼓励，帮助他们形成正确对待勝负的态度，树立克服困难的信心。
（三）全员参与。
体育教学的目的在于促进全体学生的全面发展，因此体育游戏就要保证全体学生的参与。有些体育比赛只需要几个人参加，其他同学就只能作为观众观看比赛，很难得到锻炼和提高的机会，针对这种情况，初中体育老师就要开战丰富多样的体育游戏，尽量让每一个同学都能得到锻炼，都能体验到体育游戏带来的乐趣。
结语：综合上文关于体育游戏在初中体育教学中应用的探讨，体育教学可以为学生的生活和学习提供物质基础，教师要讲究一定的教学方法和策略，实现体育游戏与课堂教学的结合，调动学生参与体育活动的热情。初中阶段的学生，对游戏的热爱程度和积极性比较高，所以，体育老师要结合教学内容以及学生的特点，在教学实践中不断总结经验，开展各种形式的体育游戏，充分调动学生的学习热情，让学生在游戏中爱上体育活动，在游戏中提高身体素质，更好的实现体育教学目标，促进学生的健康发展。
【参考文献】
[1]蒙荣秀.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].商业文化（上半月）.2011（07）
[2]周明文；孙利民.谈体育游戏在体育教学中的应用[J].中国教育技术装备.2013（06）
[3]梁良；刘荣帮.体育游戏在体育教学中的应用分析[J].佳木斯教育学院学报.2014（06）