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目的探讨PDCA循环(Plan-do-check-action Cycle)在改进医院教学质量管理中的应用效果。方法选择2017年4月—2019年11月在本院学习的82名临床实习学生作为研究对象,便利取样法分为研究组(PDCA循环法)与对照组(传统管理)两组,每组各41名。比较组间临床实习学生的出科成绩、教学问题发生率、教学满意率。结果研究组教学后临床实习学生的操作成绩为(82.92±9.75)分、理论成绩为(90.42±8.28)分、教学问题发现率为7.32%、教学满意率为90.24