【摘 要】
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<正>1.了解学生,因材施教 学习高等数学的对象是刚刚被录取的学生,教师在授课前首先要摸清学生原有的数学基础,根据学生的实际情况确定所开课程的起点和进度;其次要充分估计
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<正>1.了解学生,因材施教 学习高等数学的对象是刚刚被录取的学生,教师在授课前首先要摸清学生原有的数学基础,根据学生的实际情况确定所开课程的起点和进度;其次要充分估计到学生的心理状态,根据调查得知,近几年新生的状况是:①大部分学生是服从分配入学的,专业思想不巩固,学习劲头不大;②有不少学生认为已经考进大学,该松口气了,离毕业的
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