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摘要：大学生三下乡具体指“文化、科技、卫生”下乡，是一项在各高校展开的有益于提升大学生综合素质的社会实践活动。大学生三下乡首先是对大学生本身的一次实践教育，能够使学生在下乡的过程中锻炼自身道德品质，发展社会实践能力。大学生三下乡还将先进的教育资源、文化资源带入了乡村，使我们的乡民得到了来自一线大学最新的教育、文化知识。学生们也将自身所擅长的科技知识与电脑、手机等科技产品带入乡间，让乡民们能够接触到最新的科技产品，促进乡村科技发展。此外，对于卫生领域专业的大学生三下乡，可以为乡村解决卫生难题，为乡亲们普及医药健康知识，使乡亲们能够更加健康的生活，发展健康教育事业。
关键词：大学生；三下乡；教育
大学生三下乡对教育的真正意义一方面是对大学生自身教育的发展和提升，另一方面是对乡村文化教育、科技教育、卫生教育的发展和普及。随着大学生三下乡实践活动的开展，越来越多的大学生走出校园走入乡村，成为了乡亲们最贴心的服务者。大学生在三下乡活动中收获最大的恐怕就是对社会实践经验的积累，这种经验是经过实践教育而得来的。大学生在三下乡实践活动中，还可以通过实践获得自身道德品质的提升，是自身获得在平时的教育中难以获得的实际进步。
一、 锻炼大学生自身的道德品质与社会实践能力
三下乡实践活动要求参与学生深入到对口支援的农村地区，为农村地区的文化教育、科技教育、卫生教育进行服务。我们平时在校园中的学子们大多数都生长于城市，三下乡对他们的吃苦耐劳精神与为人民服务的意识是一种很好的锻炼。学生在三下乡过程中，与乡亲们同吃同住，共同劳动。这本身就是一种深刻的实践教育，让他们知道农村生活的艰辛与农民的朴实。养成尊重人民、尊重劳动的良好道德。而对于社会实践能力来说，三下乡活动需要学生每天都与村民进行沟通、交流、合作。让学生与村民共同协商解决问题，让学生对于自己不懂的地方勇于求教于村民。这使得学生们的社会实践能力在与村民的接触中，逐渐得到锻炼，获得在常规教育中难以获得的提升。
二、 帮助乡村地区教育、文化事业的发展
三下乡首先是文化下乡，对于乡村地区的教育、文化事业的发展，大学生具有得天独厚的优势。大学生接受了长时间系统的教育，是一群拥有先进文化的知识青年。他们只要将自己的文化特长合理转化为教育方法，就可以对乡村地区的教育事业的发展产生很大帮助。
当然，对乡村地区的教育中，我们三下乡大学生最主要的还是着力进行基础教育的帮扶。我们深知下一代是祖国和家乡发展的希望，我们用我们习得的教育知识，与自身的受教育经验帮助乡村地区的中小学生发展学业。使我们的下一代能够担负起发展乡村经济，带领乡亲脱贫致富的重任。
对于乡村的成人教育，我们也应尽力做好。在一些边远乡村，很多成人的文化水平只相当小学或初中阶段。我们在重点进行基础教育的同时，也要努力帮助他们实现“文化脱贫”。我们在成人教育中，根据成人的特点自编教学内容，使教学能够获得他们的认同，让他们在学习中不断提升文化素养。
三、 为乡亲们带去先进的科学知识，促进乡村科技发展
对于科技下乡来说，我们当代大学生有义务为乡亲们带去最新的科技产品与科学知识，让乡亲们亲眼见证科学的神奇。这样不仅能够使他们开阔眼界，更可以使他们掌握一定的科学知识，促进乡村科技发展。
例如我们就为一位乡村的老奶奶带去了笔记本电脑，通过电脑的连线，让她与在外打工的儿子和小孙子进行了视频通话。老奶奶今年已经80多岁了，她以前只是听说过有视频通话这种技术，还从未用过。这次她现场进行了视频通话，感到非常的神奇，忙我们是什么道理将他儿子和孙子的图像传输到电脑上的。我们为她解释，两端的电脑采集了你们彼此之间的视频，通过网络分别进行传输，所以你们就像面对面说话一样。之后她很是感谢我们，因为她已经和儿子有一年多没见了。这件小事展现了乡村地区人民对科学技术的渴望，我们完全有能力让科学技术更好造福乡村。
四、 帮助乡村解决卫生难题，为乡亲们带来健康教育
乡村的医疗卫生问题一直是党和政府重点关注的问题之一，大学生三下乡的内容之一也包括卫生下乡。对于卫生下乡，我们大学生需要用自己的卫生知识，帮助村民解决卫生难题。
例如很多村子到现在还是用烧煤的灶具和取暖设施，我们就要为他们介绍烧煤的灶具和取暖设施对卫生的危害，让他们尽量进行更换。我们利用我们在大学中习得的卫生常识，更注重在日常卫生中影响村民们。如饭前便后要洗手，身上划破了需要用酒精擦洗后包扎等等卫生常识。因为这些简单的卫生常识往往关系到大的健康，而农村人民有很多不知道或者不注意这些卫生常识。所以大学生三下乡对于乡村卫生事业的发展意义重大。
总而言之，大学生三下乡实践活动利国利民，无论是对大学生本身的教育，还是对乡村的文化教育、科技教育与公共卫生教育，都起到了重要的作用。三下鄉让平时在城市中娇生惯养的大学生走入了田间、走入了农户，去切实扶持我国农村地区的教育事业发展，这使得我们的学生能够明确自己成长与努力的方向，使我们的乡村教育事业因此得到更好的发展。因此说三下乡活动意义重大，是加强高校学生社会实践能力，加速农村地区发展工作中的重要环节。大学生三下乡对教育的真正意义也就在于促进自身成长，带动乡村发展。
参考文献：
[1]汤程荣.大学生“三下乡”社会实践活动的困境与对策[J].成功：教育，2008，（11）：207-208.
[2]徐广成.大学生三下乡社会实践的现状与对策研究[J].教育（文摘版），2017，1（2）：299.
作者简介：
王凤，郑欣茹，贾浩东，王楠，张雪岩，赵致渊，周大鹏，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江大学。
关键词：大学生；三下乡；教育
大学生三下乡对教育的真正意义一方面是对大学生自身教育的发展和提升，另一方面是对乡村文化教育、科技教育、卫生教育的发展和普及。随着大学生三下乡实践活动的开展，越来越多的大学生走出校园走入乡村，成为了乡亲们最贴心的服务者。大学生在三下乡活动中收获最大的恐怕就是对社会实践经验的积累，这种经验是经过实践教育而得来的。大学生在三下乡实践活动中，还可以通过实践获得自身道德品质的提升，是自身获得在平时的教育中难以获得的实际进步。
一、 锻炼大学生自身的道德品质与社会实践能力
三下乡实践活动要求参与学生深入到对口支援的农村地区，为农村地区的文化教育、科技教育、卫生教育进行服务。我们平时在校园中的学子们大多数都生长于城市，三下乡对他们的吃苦耐劳精神与为人民服务的意识是一种很好的锻炼。学生在三下乡过程中，与乡亲们同吃同住，共同劳动。这本身就是一种深刻的实践教育，让他们知道农村生活的艰辛与农民的朴实。养成尊重人民、尊重劳动的良好道德。而对于社会实践能力来说，三下乡活动需要学生每天都与村民进行沟通、交流、合作。让学生与村民共同协商解决问题，让学生对于自己不懂的地方勇于求教于村民。这使得学生们的社会实践能力在与村民的接触中，逐渐得到锻炼，获得在常规教育中难以获得的提升。
二、 帮助乡村地区教育、文化事业的发展
三下乡首先是文化下乡，对于乡村地区的教育、文化事业的发展，大学生具有得天独厚的优势。大学生接受了长时间系统的教育，是一群拥有先进文化的知识青年。他们只要将自己的文化特长合理转化为教育方法，就可以对乡村地区的教育事业的发展产生很大帮助。
当然，对乡村地区的教育中，我们三下乡大学生最主要的还是着力进行基础教育的帮扶。我们深知下一代是祖国和家乡发展的希望，我们用我们习得的教育知识，与自身的受教育经验帮助乡村地区的中小学生发展学业。使我们的下一代能够担负起发展乡村经济，带领乡亲脱贫致富的重任。
对于乡村的成人教育，我们也应尽力做好。在一些边远乡村，很多成人的文化水平只相当小学或初中阶段。我们在重点进行基础教育的同时，也要努力帮助他们实现“文化脱贫”。我们在成人教育中，根据成人的特点自编教学内容，使教学能够获得他们的认同，让他们在学习中不断提升文化素养。
三、 为乡亲们带去先进的科学知识，促进乡村科技发展
对于科技下乡来说，我们当代大学生有义务为乡亲们带去最新的科技产品与科学知识，让乡亲们亲眼见证科学的神奇。这样不仅能够使他们开阔眼界，更可以使他们掌握一定的科学知识，促进乡村科技发展。
例如我们就为一位乡村的老奶奶带去了笔记本电脑，通过电脑的连线，让她与在外打工的儿子和小孙子进行了视频通话。老奶奶今年已经80多岁了，她以前只是听说过有视频通话这种技术，还从未用过。这次她现场进行了视频通话，感到非常的神奇，忙我们是什么道理将他儿子和孙子的图像传输到电脑上的。我们为她解释，两端的电脑采集了你们彼此之间的视频，通过网络分别进行传输，所以你们就像面对面说话一样。之后她很是感谢我们，因为她已经和儿子有一年多没见了。这件小事展现了乡村地区人民对科学技术的渴望，我们完全有能力让科学技术更好造福乡村。
四、 帮助乡村解决卫生难题，为乡亲们带来健康教育
乡村的医疗卫生问题一直是党和政府重点关注的问题之一，大学生三下乡的内容之一也包括卫生下乡。对于卫生下乡，我们大学生需要用自己的卫生知识，帮助村民解决卫生难题。
例如很多村子到现在还是用烧煤的灶具和取暖设施，我们就要为他们介绍烧煤的灶具和取暖设施对卫生的危害，让他们尽量进行更换。我们利用我们在大学中习得的卫生常识，更注重在日常卫生中影响村民们。如饭前便后要洗手，身上划破了需要用酒精擦洗后包扎等等卫生常识。因为这些简单的卫生常识往往关系到大的健康，而农村人民有很多不知道或者不注意这些卫生常识。所以大学生三下乡对于乡村卫生事业的发展意义重大。
总而言之，大学生三下乡实践活动利国利民，无论是对大学生本身的教育，还是对乡村的文化教育、科技教育与公共卫生教育，都起到了重要的作用。三下鄉让平时在城市中娇生惯养的大学生走入了田间、走入了农户，去切实扶持我国农村地区的教育事业发展，这使得我们的学生能够明确自己成长与努力的方向，使我们的乡村教育事业因此得到更好的发展。因此说三下乡活动意义重大，是加强高校学生社会实践能力，加速农村地区发展工作中的重要环节。大学生三下乡对教育的真正意义也就在于促进自身成长，带动乡村发展。
参考文献：
[1]汤程荣.大学生“三下乡”社会实践活动的困境与对策[J].成功：教育，2008，（11）：207-208.
[2]徐广成.大学生三下乡社会实践的现状与对策研究[J].教育（文摘版），2017，1（2）：299.
作者简介：
王凤，郑欣茹，贾浩东，王楠，张雪岩，赵致渊，周大鹏，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江大学。