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一、前言课堂观察，作为一种专业的听评课方式，越来越受到广大一线教师的重视。课堂观察就是通过对课堂的运行情况进行记录、分析、研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动；它将研究问题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录有关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论（沈毅、崔允都，2010）。