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特殊儿童由于存在生理缺陷，心理问题也更显得突出。音乐作为一种非语言的交流方式，对促进特殊儿童的心理健康具有不可替代的作用。在音乐教学中要关注特殊儿童的心理健康，让他们在鼓励中感受快乐，收获成长；在互动中加强融合，开启心灵；在活动中展现成果，增强信心；以歌词敲击心灵，形成健康人格。通过音乐教学使特殊儿童的情绪和人际交往能力得到明显改善，恐惧焦虑情绪得到有效缓解。