【摘 要】
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目前,农村中学生的数学基础相对薄弱,班级内学生数学水平也存在不小的差异.并且《数学课程标准》强调,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生
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目前,农村中学生的数学基础相对薄弱,班级内学生数学水平也存在不小的差异.并且《数学课程标准》强调,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要.基于上述两个因素,在农村初中数学课堂上实施分层教学势在必行.本文从分层教学的必要性和分层教学的具体实践两大方面进行阐述,希望能为农村初中数学教师带来一点小小的启发.
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