【摘 要】
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《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”提高学生的语文素养，归根到底是提高学生运用语言文字的能力和人文意识。传统的语文教学是重“工具”轻
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《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”提高学生的语文素养，归根到底是提高学生运用语言文字的能力和人文意识。传统的语文教学是重“工具”轻“人文”，新课改的实践中又有矫枉过正的倾向：重“人文”轻“工具”。作为新课程的实践者，在教学中要并重语文的“工具性”“人文性”。必须用两条腿走路，切实提高学生的语文素养。教师可从三个环节实现“工具性”，“人文性”的统一：解读双重性质，内化学习目标；关注主体主导，牵手“语文”“对话”；改变作业形式，开展探究学习。
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