【摘 要】
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日本小学设计一堂体育课要经过目标(包括年级目标)——教学内容——年度的指导计划——体育课指导等过程,已经形成了一个从上到下的纵向体系。我国中小学应当构建增强学生体
【机 构】
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华南师范大学体育科学学院,河北工程大学公体部
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日本小学设计一堂体育课要经过目标(包括年级目标)——教学内容——年度的指导计划——体育课指导等过程,已经形成了一个从上到下的纵向体系。我国中小学应当构建增强学生体质、提高学生运动能力的体育课教学内容体系,体育课教学内容应涵盖增强体力的运动、田径、体操、球类、游泳和舞蹈6个运动领域,采用能实现运动价值的方法上课,并保证各运动领域教学内容必要的课时,以提高我国学生的体质与健康水平。
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