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高三历史二轮复习课既不同于一轮复习课,更不同于新授课.为了让高三历史二轮复习课有新意,学生有新味,有必要拔高其教学立意.本文通过学会追问的方式,对历史问题的深入思辨,尝试实现让历史复习课的教学立意更加高远的目标.
学会追问,r让历史复习课的教学立意更加高远
【摘 要】
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高三历史二轮复习课既不同于一轮复习课,更不同于新授课.为了让高三历史二轮复习课有新意,学生有新味,有必要拔高其教学立意.本文通过学会追问的方式,对历史问题的深入思辨,
【机 构】
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广东省佛山市顺德区第一中学高中部
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年6期
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