【摘 要】
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我国著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家事万休.”数形结合的基本思想就是在研究问题过程中,注意将数和形结合起来思考,根据具
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我国著名数学家华罗庚说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家事万休.”数形结合的基本思想就是在研究问题过程中,注意将数和形结合起来思考,根据具体的问题情境,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,化难为易,获得简便易行的成功方案.一、数形结合思想在求值问题上的应用探究在初中数学中,求值问题是较为常见的问题,往往学生简单套用公式就会得出答案.教师在平时训练时,为了锻炼学生的思维能力,可以将求值问题进行简单扩展.使用数形结合思想解决求值问题,方法新颖,可培养学生的发散性思维及创造力,不仅可以
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随着新课改的推进,有效教学成了当下最热门的话题之一.想要取得事半功倍的教学效果,自然离不开课后作业的辅助.这也对一线教师提出了更高的要求,要求教师不仅要在教学设计与
认识数学,是从认识抽象的数学符号开始的.每当开启一个新的学段,我们都会学习大量的新的数学符号.比如,进入初中后,第一课就会接触负号,这是本学段第一个“新”符号,初中的数
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