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小学生由于知识背景、经验积累、能力倾向、个性风格的不同,必然会有多样化的学习方式,以此对应了教师教学方式的多样化。有经验的教师很清楚,他们必须精通多种教学方法,并且有针对性地使用。在教学实践中,要基于所要达到的教学目标进行选择,并注意到各种教学取向间的平衡,不应当将代表不同教育理念的教学方式尖锐:地对立看待,而应当在不同阶段为不同目的互补地运用各种教学方式,这样做有助于改善学习结果。