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本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景，对高中历史教学进行研究，指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上，通过“多种方式引导，激发学习兴趣”“实施多元化教学方式，提高学生的学习水平”“进行多元评价，促进学生发展”等，不断加强学生的历史思维，培养学生的历史学科核心素养。
“三新”改革背景下的高中历史教学
【摘 要】
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本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景，对高中历史教学进行研究，指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上，通过“多种方式引导，激发学习兴趣”“实施多元化教学方式，提高学生的学习水平”“进行多元评价，促进学生发展”等，不断加强学生的历史思维，培养学生的历史学科核心素养。
【机 构】
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钦州市灵山县第二中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2022年23期
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