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百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。要发展好教育，关键是要依靠教师，只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。因此，打造一支高素质、稳定的教师队伍是学校发展好的关键。
教师队伍的现状
教师队伍的结构情况 四川万源中学共有专任教师410人，研究生学历16人，高级职称教师105人，中级职称教师163人，特级教师3人。从数量上看：高中教育阶段的师资需求缺口依然较大。从结构上看：一是年龄结构方面，全校教师平均年龄33岁。二是知识结构方面，高中教师学历达标还有待提高，高学历层次教师数量太少。三是学科分布结构方面不太配套。
教师工作及流动情况 我校教师的福利待遇偏低，教师工作生活条件较差，责任与待遇成反比。近几年，通过各方努力，教师队伍基本稳定，但每年仍有部分名优教师要求调动到待遇较好的富裕学校。
教师流失的原因分析
经济待遇低 工资、福利待遇较低。近年来，各发达城市利用高薪、高福利待遇，以及灵活的用人机制，吸引我校优秀教师。
教师缺少成就感、荣誉感 大多数教师付出辛勤的汗水难以得到充分的肯定，无论是物质上、精神上，还是政治上，所得回报与应得回报差距很大。万源市优质师资相对集中在我校，但在政治荣誉方面，相关部门只看重数字上的按比例分配，较少或没有考虑万中教师的实际情况。
工作生活条件差 我校创省示范高中后，办学条件得到了较大的改善，但教师的工作环境和生活条件仍较差。
学校管理机制呆板 该给教师发的津贴不能及时兑现：教师的早、晚自习辅导，学校设定的管理方案、奖励方案等不能及时兑现，引起部分骨干、名优教师向经济条件好的学校流动。
放人机制太随意 教师调岗缺乏制度机制约束，导致非正常流动。
稳定教师队伍的对策
作为学校管理者，我们要在动态流动中寻求平衡，本着以人为本的思想，创造条件，全方面深层次地留住人才，稳定我校的教师队伍，打造优良的师资，促进我校教育事业的发展。
创造和谐良好的环境，给教师一份温馨 首先要建立一种民主、宽松的管理环境，使学校的管理成为教师的一种自觉行动。其次需改善教师的工作、生活环境，稳定教师队伍。第三，要创设良好的校内人际环境。
尊重、理解教师 要特别注重感情留人，事业留人。理解、尊重教师是各级领导用人的关键。
加强师德师风建设 教师如果没有正确的人生观，价值观，没有服务社会的奉献精神，就守不住清贫，就不可能扎根山区。因此，要着力加强师德建设。首先要帮助、引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，充分认识为山区教育作贡献的价值所在。其次要特别重视青年教师的思想政治工作，增强其历史使命感和社会责任感，为国家的未来和前途自觉承担教书育人的重任。最后要引导教师眼光看得更远一些，明晰教师的各类条件待遇都会得到改善。
教师队伍建设是教育事业成败的关键 只有改善教师们的工作、生活环境，提高他们的社会地位，才能打造一支过硬的教师队伍。一是要认真贯彻《教育法》《教师法》等法律法规、政策文件，加大教育投入，不断改善办学条件和广大教职工的工作、生活环境，激发广大教职工投身教育事业的热情。二是要积极落实兑现国家对农村、边远山区教师的津、补贴及相关政策，让教师乐教勤教。三是考虑本地高中办学实际，适当提高高中骨干教师的待遇，在经济上给予优厚的补偿。四是政府拨专款或向上争取资金或允许教师集资在学校修建过渡房，让老师安居乐业，扎根山区教育。
提高教师的社会地位 学校要提高教师的社会地位，给予教师应有的荣誉，培养成就感。一是要依法保障教师的合法权益，坚决惩治伤害教师合法权益的行为，努力为教师办实事、做好事、解难事。二是对教师付出的劳动要给予肯定，经济上要有体现，精神上也要有鼓励。三是设立各种奖励，多渠道肯定教师的劳动成果。例如设立教学奖、贡献奖等，评选各级先进教师、先进班主任、先进管理工作者、学科带头人、教坛新秀、教学能手等。在全社会大张旗鼓地宣传优秀教师的先进事迹，每年举行全市教师表彰大会，对先进教师进行表彰奖励，扩大影响，形成效应，让教师在精神上得到奖励，从而安心山区教学。同时，希望在政府给予个人政治荣誉和集体荣誉时多向民办校倾斜，激发万中骨干教师的积极性。
深化人事制度改革 学校合理规范教师流动态势，实现教师流动的合理有序。一是大力推行校长负责制、教师聘任制，学校中层干部公开竞聘上岗，给校长办学的自主权，让校长在国家法律法规规范下，有自主的管理权，独立的用人权和用财权。二是评聘教师职务向骨干教师倾斜，使优秀教师感到有奔头，安心教学，积极教学。三是设立具有山区特色的骨干教师、名优教师岗位津贴。四是提高骨干教师、名优教师调出的门槛，凡调出教师必须经市委、市政府一定层次会议研究决定，或经主管领导、市长同意。五是建立中、高级职称教师，省、地骨干教师服务合同制度，规定相应的服务期限，未满合同期调离或非正常流动均按服务合同追究相关责任。
万中教师的稳定提高就是万源教育人的稳定提高，万中发展的兴衰直接影响万源教育，所以稳定优化万中教师队伍是重中之重。
（作者单位： 四川省万源中学）
教师队伍的现状
教师队伍的结构情况 四川万源中学共有专任教师410人，研究生学历16人，高级职称教师105人，中级职称教师163人，特级教师3人。从数量上看：高中教育阶段的师资需求缺口依然较大。从结构上看：一是年龄结构方面，全校教师平均年龄33岁。二是知识结构方面，高中教师学历达标还有待提高，高学历层次教师数量太少。三是学科分布结构方面不太配套。
教师工作及流动情况 我校教师的福利待遇偏低，教师工作生活条件较差，责任与待遇成反比。近几年，通过各方努力，教师队伍基本稳定，但每年仍有部分名优教师要求调动到待遇较好的富裕学校。
教师流失的原因分析
经济待遇低 工资、福利待遇较低。近年来，各发达城市利用高薪、高福利待遇，以及灵活的用人机制，吸引我校优秀教师。
教师缺少成就感、荣誉感 大多数教师付出辛勤的汗水难以得到充分的肯定，无论是物质上、精神上，还是政治上，所得回报与应得回报差距很大。万源市优质师资相对集中在我校，但在政治荣誉方面，相关部门只看重数字上的按比例分配，较少或没有考虑万中教师的实际情况。
工作生活条件差 我校创省示范高中后，办学条件得到了较大的改善，但教师的工作环境和生活条件仍较差。
学校管理机制呆板 该给教师发的津贴不能及时兑现：教师的早、晚自习辅导，学校设定的管理方案、奖励方案等不能及时兑现，引起部分骨干、名优教师向经济条件好的学校流动。
放人机制太随意 教师调岗缺乏制度机制约束，导致非正常流动。
稳定教师队伍的对策
作为学校管理者，我们要在动态流动中寻求平衡，本着以人为本的思想，创造条件，全方面深层次地留住人才，稳定我校的教师队伍，打造优良的师资，促进我校教育事业的发展。
创造和谐良好的环境，给教师一份温馨 首先要建立一种民主、宽松的管理环境，使学校的管理成为教师的一种自觉行动。其次需改善教师的工作、生活环境，稳定教师队伍。第三，要创设良好的校内人际环境。
尊重、理解教师 要特别注重感情留人，事业留人。理解、尊重教师是各级领导用人的关键。
加强师德师风建设 教师如果没有正确的人生观，价值观，没有服务社会的奉献精神，就守不住清贫，就不可能扎根山区。因此，要着力加强师德建设。首先要帮助、引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，充分认识为山区教育作贡献的价值所在。其次要特别重视青年教师的思想政治工作，增强其历史使命感和社会责任感，为国家的未来和前途自觉承担教书育人的重任。最后要引导教师眼光看得更远一些，明晰教师的各类条件待遇都会得到改善。
教师队伍建设是教育事业成败的关键 只有改善教师们的工作、生活环境，提高他们的社会地位，才能打造一支过硬的教师队伍。一是要认真贯彻《教育法》《教师法》等法律法规、政策文件，加大教育投入，不断改善办学条件和广大教职工的工作、生活环境，激发广大教职工投身教育事业的热情。二是要积极落实兑现国家对农村、边远山区教师的津、补贴及相关政策，让教师乐教勤教。三是考虑本地高中办学实际，适当提高高中骨干教师的待遇，在经济上给予优厚的补偿。四是政府拨专款或向上争取资金或允许教师集资在学校修建过渡房，让老师安居乐业，扎根山区教育。
提高教师的社会地位 学校要提高教师的社会地位，给予教师应有的荣誉，培养成就感。一是要依法保障教师的合法权益，坚决惩治伤害教师合法权益的行为，努力为教师办实事、做好事、解难事。二是对教师付出的劳动要给予肯定，经济上要有体现，精神上也要有鼓励。三是设立各种奖励，多渠道肯定教师的劳动成果。例如设立教学奖、贡献奖等，评选各级先进教师、先进班主任、先进管理工作者、学科带头人、教坛新秀、教学能手等。在全社会大张旗鼓地宣传优秀教师的先进事迹，每年举行全市教师表彰大会，对先进教师进行表彰奖励，扩大影响，形成效应，让教师在精神上得到奖励，从而安心山区教学。同时，希望在政府给予个人政治荣誉和集体荣誉时多向民办校倾斜，激发万中骨干教师的积极性。
深化人事制度改革 学校合理规范教师流动态势，实现教师流动的合理有序。一是大力推行校长负责制、教师聘任制，学校中层干部公开竞聘上岗，给校长办学的自主权，让校长在国家法律法规规范下，有自主的管理权，独立的用人权和用财权。二是评聘教师职务向骨干教师倾斜，使优秀教师感到有奔头，安心教学，积极教学。三是设立具有山区特色的骨干教师、名优教师岗位津贴。四是提高骨干教师、名优教师调出的门槛，凡调出教师必须经市委、市政府一定层次会议研究决定，或经主管领导、市长同意。五是建立中、高级职称教师，省、地骨干教师服务合同制度，规定相应的服务期限，未满合同期调离或非正常流动均按服务合同追究相关责任。
万中教师的稳定提高就是万源教育人的稳定提高，万中发展的兴衰直接影响万源教育，所以稳定优化万中教师队伍是重中之重。
（作者单位： 四川省万源中学）