谈低年级写话教学的优化策略

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低年级写话重在培养学生的写作习惯和兴趣,笔者在实际教学中发现,学生的写话主要存在以下两方面的问题:其一,无话可写或无从下笔,学生写话兴趣不浓;其二,所写的内容空洞,缺少想象。
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