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目的探讨高校大学生在面临大学英语四级考试（CET-4）应激源下的心身反应，研究不同人格、特质的大学生面临CET-4考试时的应对策略及其影响因素，从而为大学生应对考试应激的心理卫生干预提供科学的依据。方法笔者应用艾森克人格问卷（EPQ）、特质应对问卷（TCSQ）和考试焦虑自我检查表（EASS）对163名21—24岁的杭州师范学院大学生进行了测评。结果经历CET-4考试次数多的学生，焦虑情绪的存在明显高于次数少的，人格内向和情绪不稳定的学生，采取较多的往往是消极的应对方式。影响焦虑水平的因素主要是消极应对方式