本文把公元1000年以来世界贸易的发展历程划分为三次"中心-外围"格局,并分别归纳总结每次"中心-外围"格局中,"外围"国家与"中心"国家之间的自然资源贸易对于"外围"国家经济增长的影响。通过比较分析发现,不能因为"资源诅咒"悖论的出现而隔断发展中国家与"中心"国家的联系,而是应该积极地鼓励这些国家融入既有的"中心-外围"格局,通过发展自然资源产品贸易获得经济增长。本文的研究既弥补了已有文献的不足,扩展了分析视野,又对于发展中国家摆脱资源依赖型增长"陷阱",选择具有历史依据和现实可行性的发展道路,充分发挥
本文运用种群生态学的仿真实验分析了1990年以来中国国有企业与民营企业数量的动态变化关系。实验显示,“国退民进”和“国进民退”的分水岭在2004年前后,2004年之前,中国民营经济稳步快速发展,此后民营企业数量增长率明显变缓,国有企业数量总体上也在逐步减少。根据国有企业和民营企业各自的相对优势——国有企业发挥实力、民营企业体现活力来设置不同的参数,发现市场经济中民营企业具有普适性,并预测出国有经济与民营经济将长期共存并推进中国经济发展。为此,在市场环境中,只有进一步发展民营经济才能释放强大的经济活力、优化
为推动全国各院校开展外语教学科研活动,中国外语教育研究中心于2005年底启动第三批“中国外语教育基金”项目,面向全国进行课题招标。课题范围涵盖课堂教学研究、教材研究、学习者学习能力研究、英语能力等级标准与测试模式研究、语料库研究、双语词典研编等多个领域。该中心“国家社科基金项目”、“教育部人文社科重点研究基地重大项目”等重要项目的子课题也同时招标。外语教学与研究出版社提供此批项目基金50万元,并协助项目的实施。
A.罗森伯格对经济学在认知地位上的两重性或两难困境有深刻的认识。一方面,经济学很像标准的科学理论,同时经济学定律本应有资格成为科学定律。罗森伯格认为,基于统一科学理想,并追寻自然过程的自动平衡的机理,在典型科学理论(牛顿力学与达尔文自然选择学说)和在经济学中同样取得极大成功。然而另一方面,经济学在预测力上却远为逊色。为了破解这一两难,罗森伯格把预测失败的症结归咎为人类行为所特有的“意向性”。换句话说,经济学毕竟与自然科学不同,它与其他社会科学拥有对信念一行动一欲望的意向性解释框架的承诺。
中国有英语教学,始自1862年同文馆之建立。由于种种原因,中国的英语教学长期以来只片面强调语言基本功的训练,而忽视了文学和文化背景的认识。结果是学生既缺乏对西方文化的了解,又缺乏中国传统文化知识。没有跨文化交往的能力,也就不能应付他们面临的实际工作。我们必须重新审视教学内容,不仅设置英国文学和西方文化的课程,而且设置用英语讲授中国文化和比较研究的课程,以求培养出既有语言表达能力,又有文化修养和独立批判精神的优秀学生。