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摘 要：随着教育理念的持续发展，人们思想观念得到更新，教育的影响愈发受到重视，尤其是幼儿教育。幼儿教育是孩子成长中的重要组成部分，对幼儿的身心健康与未来发展等产生潜移默化、基础性的重要影响。本文对幼儿教育产生的几点重要性展开论述。
关键词：幼儿教育;未来发展;重要性
众所周知，环境对人的影响是十分重大的，尤其是处于初始发展阶段的幼儿。幼儿园是孩子们除了家庭以外活动最频繁的一个重要场所，也是幼儿进入学习阶段的前奏时期，在很大程度上影响着孩子未来发展，则一定要重视幼儿教育良好环境创设的积极意义，为孩子们营造一个优质的教育环境，使其能够茁壮健康成长，为未来发展打下良好的基础。基于此，幼儿教育的相关从事者必须积极把握幼儿教育对于孩子日后发展的积极作用。本文对其重要性展开探讨，以供参考。
1使孩子形成积极的求知思维
在幼儿教育时期，为小孩子开发智力的关键时期，因此，在这个时期，老师应该重视小孩子的智力发育。幼儿时期孩子会存在较为强烈的好奇心与求知欲，在幼儿教育阶段，教师能够利用该份特性，使孩子形成较为系统的求知思维，使其朝着良性的方向发展。同时在该阶段，孩子们往往会在心理上存在一定的恐惧感，在幼儿教育中教师能够较为科学地化解其内容的不适应感。幼儿老师能够依据小孩子对周围的环境敏感的性格特点，在小孩子可以克服内心恐惧的前提下，变换环境，特别是以贴近生活的环境，能够更好的刺激学生的求知欲。幼儿老师能够利用自然环境的变化来教导孩子，使其求知思维更加日常化。例如在代表丰收的秋季，幼师带领学生观看瓜果成熟的丰收景象，带学生观看落叶归根的景观，让全身处在真实的环境中，充分发挥视觉与听觉来感受景观的变化。幼儿教学时，不仅仅局限于课本内容，其更加依据小孩子的成长规律，让小孩子尽情的抒发自己的情感，关注他们的需求。
2使孩子形成正确的是非观念
幼儿教育阶段的主要教育目的之一即使孩子形成正确的是非观念。在该阶段的孩子们，内心没有形成一个较为完善的是非评判标准，幼师能够在日常教学中，结合教材内容，对孩子进行相关引导教学。例如在教材中有“对不对”的教学板块，上面是一些日常行为习惯，使孩子们判断“在公交车上乱跑乱闹”、“在家中蹦蹦跳跳”、“过马路不与大人一起”、“随意攀爬高出”等危险行为，还有“借了同学的东西随意丢弃不归还”、“排队时候插队”、“随地乱扔垃圾不讲卫生”等错误行为的认知。通过教师的引导教学，使孩子心中具有一个较为正确的是非观念，能够对事物进行一个理性的判断，此外，教师与家长的共同合作，能够使孩子在生活中进行是非判断，进一步加深学生的是非观念。幼儿教师能够推动学生形成“荣、辱”认知，知道自身行为带来的后果，从而在后续发展中，知道对不良因素的规避，使自己未来的发展更加顺利。
3使孩子形成正确的交往方式
学前教育阶段之前，孩子多数与家长和熟悉的亲人朋友在一起，几乎没有主动与陌生人进行接触的机会，在初次接触陌生同伴时常常会出现不适感甚至是抗拒感，幼儿教育则能够对其进行良好化解。在幼儿教育阶段则是小孩子初次发展自身交往能力的时期。在该阶段中，教师以游戏为媒介，使孩子们的距离迅速拉近，通过一些需要进行合作的小游戏，使孩子们在活动中学会相互交流与合作，同时锻炼自身的分配、动手能力，这些均是其未来发展中实践操作能力、管理分配才能形成的开端。此外，在幼儿阶段不可避免地会出现一系列矛盾，教师要及时发现，良性引导，使孩子们自行解决，在该过程中，教师利用一些幼儿技巧，使其能够在解决问题的同时，利用是非判断能力，形成正确的人际问题处理能力。
4使孩子进行健康的身心发展
幼儿教育中多以活动、游戏的形式展开教学，日常活动能够促进幼儿身心健康的发展，“快乐教学、健康成长”是幼儿教育的一贯宗旨。幼儿时期养成科学的体育锻炼的习惯是孩子受益终生的事，适当的体育运动既能提高幼儿的积极性又能达到锻炼身体的目的。学前教育中具备的身体锻炼内容教学能够教授孩子怎样进行体育锻炼，可以教授体育相关项目的技巧，通过教师引导孩子逐渐热爱锻炼。目前，已经有将体育游戏根据幼儿的心理生理成长发育的规律合理融入幼儿体育教學的相关研究，并且实践中应证如何更加科学的运用体育游戏。在体育课堂教学时，如何迅速理解体育游戏中的技巧和方法，使幼儿掌握体育课程相关内容，如何保证游戏能够安全又保证教学的情况下顺利的完成，如何制定体育游戏中的规则，使学生在游戏中高效的完成体育的学习，已经有了较为良好的成效。在幼儿教育中注重孩子的身体素质的发展，通过引入体育课堂培养幼儿体育锻炼的学习兴趣十分必要。现阶段幼儿教育中的已在体育教学引入游戏教学、借助多媒体教学等方法优化幼儿锻炼效果，使孩子在轻松欢乐的学习氛围中锻炼身体增强身体素质。选择有效体育教学方法是体育教学中的重中之重，体育是培养幼儿全面健康的社会人格、德智体美全面发展的必要课程。在该过程中不仅可以使孩子们的身体素质得到提升，还可以使其形成正确的身心健康发展理念。在学前教育阶段形成的身心健康发展理念将是伴随幼儿未来整个学习生涯。
5使孩子掌握“八礼”准则
现阶段构建和谐社会，人人重礼、有规矩、尊重社会规则是塑造和谐社会的一部分，传统文化的传承中也重视文明礼仪的养成。“八礼”准则教育已经在幼儿教学中得到良好的实践，即“仪表”、“仪式”、“言谈”、“待人”、“行走”、“观赏”、“游览”以及“餐饮”八方面的礼仪要求。提高“八礼”渗透效果和礼仪素养水平，俨然赤尾幼儿教育的重点之一。幼儿园教师将幼儿“八礼”融入到园内生活教育中去，在引导其掌握基本内容之后，与家长配合使幼儿在日常生活中应用到相关内容。孩子的生活环境、生活处处都是孩子的老师，孩子模仿能力极强，为孩子提供一个好的礼仪环境是十分必要的。当年“孟母三迁”，成就了我国伟大的思想家—孟子，孩子的生活中不断地注入正面信息，文明行为就在身边，从而对幼儿的“八礼”行为和思想正确引导。在幼儿时期对“八礼”进行较为正确的引导，在孩子未来发展中能够得到许多的便利，能够成为孩子在众人才中脱颖而出的条件之一。
6结束语
综上所述，幼儿教育会对孩子的未来发展产生一系列的积极意义，如对其求知思维、是非观念、交往方式、身心建设、“八礼”准则等良好形成具有十分重要的作用。相关教育者需要重视幼儿教育的良好建设，准备把握学前教育的重要性，为孩子未来发展打下一个优质的基础。
参考文献：
[1]张亚丽.学前教育对幼儿个性发展的重要性浅析[J].科技资讯，2019，17（35）：128-129.
[2]杜克分.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].艺术科技，2019，32（8）：197-198.
关键词：幼儿教育;未来发展;重要性
众所周知，环境对人的影响是十分重大的，尤其是处于初始发展阶段的幼儿。幼儿园是孩子们除了家庭以外活动最频繁的一个重要场所，也是幼儿进入学习阶段的前奏时期，在很大程度上影响着孩子未来发展，则一定要重视幼儿教育良好环境创设的积极意义，为孩子们营造一个优质的教育环境，使其能够茁壮健康成长，为未来发展打下良好的基础。基于此，幼儿教育的相关从事者必须积极把握幼儿教育对于孩子日后发展的积极作用。本文对其重要性展开探讨，以供参考。
1使孩子形成积极的求知思维
在幼儿教育时期，为小孩子开发智力的关键时期，因此，在这个时期，老师应该重视小孩子的智力发育。幼儿时期孩子会存在较为强烈的好奇心与求知欲，在幼儿教育阶段，教师能够利用该份特性，使孩子形成较为系统的求知思维，使其朝着良性的方向发展。同时在该阶段，孩子们往往会在心理上存在一定的恐惧感，在幼儿教育中教师能够较为科学地化解其内容的不适应感。幼儿老师能够依据小孩子对周围的环境敏感的性格特点，在小孩子可以克服内心恐惧的前提下，变换环境，特别是以贴近生活的环境，能够更好的刺激学生的求知欲。幼儿老师能够利用自然环境的变化来教导孩子，使其求知思维更加日常化。例如在代表丰收的秋季，幼师带领学生观看瓜果成熟的丰收景象，带学生观看落叶归根的景观，让全身处在真实的环境中，充分发挥视觉与听觉来感受景观的变化。幼儿教学时，不仅仅局限于课本内容，其更加依据小孩子的成长规律，让小孩子尽情的抒发自己的情感，关注他们的需求。
2使孩子形成正确的是非观念
幼儿教育阶段的主要教育目的之一即使孩子形成正确的是非观念。在该阶段的孩子们，内心没有形成一个较为完善的是非评判标准，幼师能够在日常教学中，结合教材内容，对孩子进行相关引导教学。例如在教材中有“对不对”的教学板块，上面是一些日常行为习惯，使孩子们判断“在公交车上乱跑乱闹”、“在家中蹦蹦跳跳”、“过马路不与大人一起”、“随意攀爬高出”等危险行为，还有“借了同学的东西随意丢弃不归还”、“排队时候插队”、“随地乱扔垃圾不讲卫生”等错误行为的认知。通过教师的引导教学，使孩子心中具有一个较为正确的是非观念，能够对事物进行一个理性的判断，此外，教师与家长的共同合作，能够使孩子在生活中进行是非判断，进一步加深学生的是非观念。幼儿教师能够推动学生形成“荣、辱”认知，知道自身行为带来的后果，从而在后续发展中，知道对不良因素的规避，使自己未来的发展更加顺利。
3使孩子形成正确的交往方式
学前教育阶段之前，孩子多数与家长和熟悉的亲人朋友在一起，几乎没有主动与陌生人进行接触的机会，在初次接触陌生同伴时常常会出现不适感甚至是抗拒感，幼儿教育则能够对其进行良好化解。在幼儿教育阶段则是小孩子初次发展自身交往能力的时期。在该阶段中，教师以游戏为媒介，使孩子们的距离迅速拉近，通过一些需要进行合作的小游戏，使孩子们在活动中学会相互交流与合作，同时锻炼自身的分配、动手能力，这些均是其未来发展中实践操作能力、管理分配才能形成的开端。此外，在幼儿阶段不可避免地会出现一系列矛盾，教师要及时发现，良性引导，使孩子们自行解决，在该过程中，教师利用一些幼儿技巧，使其能够在解决问题的同时，利用是非判断能力，形成正确的人际问题处理能力。
4使孩子进行健康的身心发展
幼儿教育中多以活动、游戏的形式展开教学，日常活动能够促进幼儿身心健康的发展，“快乐教学、健康成长”是幼儿教育的一贯宗旨。幼儿时期养成科学的体育锻炼的习惯是孩子受益终生的事，适当的体育运动既能提高幼儿的积极性又能达到锻炼身体的目的。学前教育中具备的身体锻炼内容教学能够教授孩子怎样进行体育锻炼，可以教授体育相关项目的技巧，通过教师引导孩子逐渐热爱锻炼。目前，已经有将体育游戏根据幼儿的心理生理成长发育的规律合理融入幼儿体育教學的相关研究，并且实践中应证如何更加科学的运用体育游戏。在体育课堂教学时，如何迅速理解体育游戏中的技巧和方法，使幼儿掌握体育课程相关内容，如何保证游戏能够安全又保证教学的情况下顺利的完成，如何制定体育游戏中的规则，使学生在游戏中高效的完成体育的学习，已经有了较为良好的成效。在幼儿教育中注重孩子的身体素质的发展，通过引入体育课堂培养幼儿体育锻炼的学习兴趣十分必要。现阶段幼儿教育中的已在体育教学引入游戏教学、借助多媒体教学等方法优化幼儿锻炼效果，使孩子在轻松欢乐的学习氛围中锻炼身体增强身体素质。选择有效体育教学方法是体育教学中的重中之重，体育是培养幼儿全面健康的社会人格、德智体美全面发展的必要课程。在该过程中不仅可以使孩子们的身体素质得到提升，还可以使其形成正确的身心健康发展理念。在学前教育阶段形成的身心健康发展理念将是伴随幼儿未来整个学习生涯。
5使孩子掌握“八礼”准则
现阶段构建和谐社会，人人重礼、有规矩、尊重社会规则是塑造和谐社会的一部分，传统文化的传承中也重视文明礼仪的养成。“八礼”准则教育已经在幼儿教学中得到良好的实践，即“仪表”、“仪式”、“言谈”、“待人”、“行走”、“观赏”、“游览”以及“餐饮”八方面的礼仪要求。提高“八礼”渗透效果和礼仪素养水平，俨然赤尾幼儿教育的重点之一。幼儿园教师将幼儿“八礼”融入到园内生活教育中去，在引导其掌握基本内容之后，与家长配合使幼儿在日常生活中应用到相关内容。孩子的生活环境、生活处处都是孩子的老师，孩子模仿能力极强，为孩子提供一个好的礼仪环境是十分必要的。当年“孟母三迁”，成就了我国伟大的思想家—孟子，孩子的生活中不断地注入正面信息，文明行为就在身边，从而对幼儿的“八礼”行为和思想正确引导。在幼儿时期对“八礼”进行较为正确的引导，在孩子未来发展中能够得到许多的便利，能够成为孩子在众人才中脱颖而出的条件之一。
6结束语
综上所述，幼儿教育会对孩子的未来发展产生一系列的积极意义，如对其求知思维、是非观念、交往方式、身心建设、“八礼”准则等良好形成具有十分重要的作用。相关教育者需要重视幼儿教育的良好建设，准备把握学前教育的重要性，为孩子未来发展打下一个优质的基础。
参考文献：
[1]张亚丽.学前教育对幼儿个性发展的重要性浅析[J].科技资讯，2019，17（35）：128-129.
[2]杜克分.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].艺术科技，2019，32（8）：197-198.