【摘 要】
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说到阅读,我们会想到一句话:得语文者得天下,得阅读者得语文!对小学生而言,阅读是开启智力最直接、最简单的手段.所以,作为教师,要把孩子尽早地引入阅读的天地,让孩子喜欢上阅读.
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说到阅读,我们会想到一句话:得语文者得天下,得阅读者得语文!对小学生而言,阅读是开启智力最直接、最简单的手段.所以,作为教师,要把孩子尽早地引入阅读的天地,让孩子喜欢上阅读.
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高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键载体.政治认同素养居于高中思想政治学科核心素养的首位,培育高中生的政治认同素养是党和国家对高中思政课的必然要求.
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去年秋期开学后,由于合校的原因,学校增加了好几百名学生,人数比之前多了一倍.为加强管理,我校将原有的班级打散重组,并从班级文化建设入手,让学生感悟学校的办学精神和文化,从而快速融入新的学习生活.
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最近,我读了《追求理解的教学设计》(第二版),算是第二次阅读这本书了.第一次是全区共读,在超星平台由译者闫寒冰老师领读,但没有留下深刻的印象,赶时间的粗浅阅读让我觉得这本书所提到的内容似乎以前都有接触.比如它的逆向设计,我们一直在做的基于标准的教学设计和它的思路是一致的.它提出设计“基本问题”,我们也一直提倡每一课都要有主问题,引领学生进行长线思考,不要碎问碎答.
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