论文部分内容阅读
摘要：随着网络“微时代”的发展，微时代的产物越来越受到人们的关注与青睐，微信、微博、微小说、微电影等正在影响着人们的日常生活。当代大学生也深受“微时代”的影响，尤其是“微时代”信息化的多元性、包容性，西方思潮的传播，都在影响着我国大学生的思想政治教育工作，所以如何在“微时代”背景下巩固我国大学生社会主义思想，是我国高校思想政治教育所面临的重要课题。
关键词：微时代;大学生;思想政治教育;影响;对策
目前微信、微博已成为我国大学生日常交流的重要工具，大学生每天更新微博、使用微信，微时代的相关应用正在影响着大学生的日常生活，深受大学生的追捧。所以如何在微时代背景下，帮助大学生树立正确的人生观、世界观，是我国高校思想政治教育工作人员所需要应对的巨大挑战。本文首先对“微时代”对大学生思想政治教育工作产生的影响进行分析，提出“微时代”大学生思想政治教育工作存在的问题，最后根据问题给出针对性的建议，希望对我国高校思想政治教育工作的良好开展有所帮助。
一、“微时代”对大学生思想政治教育工作的影响
（一）“微时代”为当代大学生思想政治教育工作带来的机遇
随着“微时代”的发展，不仅提高了思想政治教育资源的分享程度，同时也促进了思想政治教育生活化的进程。首先，随着网络技术的不断发展，目前“微时代”平台日渐完善，通过“微时代”的产物可以更好地促进师生之间的沟通，为高校思想政治教育提供了共享交流的平台，教师可以通过微信、微博等平台发布思想政治教育素材，供学生阅览，还可以通过这些平台加强与学生之间的沟通交流，打破传统的教育形式，使高校思想政治教育实现网络化的发展，促进思想政治教育资源的共享;其次，传统的思想政治教育模式是以课堂教学为主，教育工作者在课堂上进行讲授，学生被动地接受。忽视了学生的主体地位，一定程度上抑制了学生学习的主动性。“微时代”的互动性为教育工作者和学生提供了平等轻松的交流学习环境，极大地拉近了师生之间的关系，调动了学生学习的积极性。学生可以随时通过微信、微博与教师进行思想沟通，使思想政治教育更加生活化，提高思想政治教育的效果。
（二）“微时代”为当代大学生思想政治教育工作带来的挑战
“微时代”在给大学生思想政治教育工作带来机遇的同时，也帶来了一定的挑战。首先，给思想政治教育工作内容带来一定挑战，传统的思想政治教育以课堂教学为主，具有很强的可控性，教育工作者可以按照教学目标选择具有针对性的教学材料对学生进行思想政治教育的疏导工作，这种面对面的教育可以使教育工作者知晓学生的学习状态，进而进行更好的教学工作。“微时代”虽然增加了学生的信息量，为学生提供了更为自主的学习资料，但是却使教育工作者变得被动，影响高校思想教育工作主旋律的发展。同时“微时代”信息传播的普及，使大学生接受和发布信息更加自由化，参差不齐的信息冲击着学生的思想，在没有教育工作者的监督管理下，学生很难进行信息的有效过滤，使得一些腐朽的文化信息冲击着学生的思想，其中甚至存在一些反社会、反人类的消极思想，不利于思想政治教育目标的实现。其次，“微时代”对高校思想政治教育工作者的素质也带来一定的挑战，传统的教学模式下，教育工作者可以通过自身扎实的思想素质、广泛的文化素养等个人魅力影响学生对思想政治教育的兴趣，但是“微时代”中，学生可以通过网络获取各类型的信息。这时如果思想政治教育者不能够及时更新自身的知识储备，还是按照以往的教学模式、教学思维进行教学，将会使高校思想政治教育工作走向尴尬的局面，可能会出现教育工作者讲授的知识学生早已知道，久而久之就会失去学习的兴趣。所以高校思想政治教育工作者不仅要有一定的知识、文化储备，还要有与时俱进的学习精神，具备网络信息筛选的素质能力，保证具有一定的专业信息储备量，以满足高校学生的信息需求。
二、“微时代”大学生思想政治教育工作存在的问题
（一）思想政治教育工作者缺乏对“微时代”的重视
目前部分高校思想政治教育工作者缺乏对“微时代”的重视，忽视“微时代”产物（微信、微博等平台）在大学生思想政治教育工作中的作用。微信、微博等科技时代的产物具有信息传播速度快、使用方便快捷等顺应时代的特点。如果加以合理的利用必定会提高高校思想政治教育工作的教学效果，但是由于思想政治教育工作者缺乏对其的重视，没有教育工作者的指导，致使学生缺乏信息甄别的能力，为高校思想政治教育工作带来了极大的难度。
（二）大量垃圾信息给大学生思想政治教育工作带来冲击
“微时代”的信息传播内容过于自由化，信息内容大多缺乏监管，致使一些没有深度、缺乏考量的信息充斥在“微时代”的相关平台中，这些信息多是个人的见解和思想。有些个人或群体为了赚取粉丝量，编排伪造信息，对涉世不深、缺乏社会经验的大学生带来一定的负面影响。同时受到西方思潮的冲击，一些反动分子还会利用“微时代”的传播平台进行一些反动言论散步，严重影响大学生的正确价值观的形成。面对这些腐朽、低俗、反动的垃圾信息，如果大学生没有良好的信息甄别能力，随波逐流地对这些垃圾信息进行宣传，会对大学生群体的思想产生巨大的影响，不利于高校思想政治教育工作的开展。
（三）高校思想政治教育工作方法、内容过于单一
目前高校思想政治教育工作者在利用“微信、微博”等平台进行思想政治教育工作时，只是为了完成学院交代的任务，将一些党的方针政策、科学理念、新闻时事等进行分布，内容普遍过于空洞，缺乏自己的见解，没有针对内容进行分析，缺乏创意。同时对信息的更新工作也不及时，缺乏感染力，不能够受到广大大学生的普遍关注，不能引起学生的阅读兴趣，降低了大学生对思想政治学习的热情，影响了高校思想政治教育成效。
三、“微时代”开展大学生思想政治教育工作的对策
（一）强化大学思想政治教育工作者的“微时代”意识 高校思想政治教育工作针对的对象是我国社会主义事业未来的建设者和接班人，所以高校思想政治教育工作的好壞，直接关乎我国社会主义事业未来的发展趋势，关乎党和国家未来的命运和前途，同时也是高校可持续发展的前提。思想政治教育的宣传应该顺应时代的发展趋势，以时代发展产物为中介，紧握时代脉搏，对教育工作进行创新和发展。高校思想政治教育工作者应该充分地利用好“微时代”各产物平台，提高对“微时代”的重视，利用“微时代”平台构建与学生沟通的桥梁，进而促进高校思想政治教育的开展实施。
（二）加强高校网络的舆情监控
高校思想政治教育工作者要加强引导大学生正确使用“微时代”的产物，创建行之有效的干预机制，高校思想政治教育工作者对大学生网络舆情进行监管，防止不良信息对大学生的身心健康造成危害。建立专门的监管机构，利用网络手段，加强校园网络的监管。在思想政治教育的过程中，教育工作者也要提高大学生甄别信息的能力，确保大学生能够分辨出不良舆论信息，进行自觉的抵制。同时高校思想政治教育工作者要始终坚持教学科研与德育教育的协调发展，提高思想政治教育工作的重视，将德育内容贯穿于整个教学活动中，促进大学生思想政治的正确发展。
（三）丰富教育内容和方法
“微时代”能够及时对思想政治教育所涉及的内容进行传播，在客观上丰富了思想政治教育的内容。所以高校思想政治教育工作者要借助“微时代”产物的优势，扩展思想政治教育的内涵，采取灵活多样的方式方法，开展高校思想政治活动。可以通过微信平台加深与学生之间的沟通，及时掌握学生的思想动态，发现问题，通过微信平台进行及时疏导。建立院系微信群，在群内教师通过抛出当前社会热点问题与学生进行讨论，进而加大学生正确的舆论导向的形成。同时通过院系微信群促进学生之间的交流，通过不同系别学生之间的讨论，扩展大学生的思维，促进大学生多元化思维的形成。通过微信平台，学生可以无压力地与教师进行沟通，这在一定程度上拉近师生之间的距离，为实现良好思想政治教育工作的开展提供助力。
四、结语
当代青少年是我国社会主义事业未来的建设者和接班人，大学生作为具有一定知识素养的综合性人才，对我国社会主义事业的建设起着关键性的作用。所以加大大学生的思想政治引导工作具有重要意义。大学生处于特殊的生长期，对新事物具有较高的好奇心，高校教育工作者要充分利用时代的产物进行教学工作。“微时代”发展背景下，思想政治教育工作者要提高对“微时代”的重视，善于利用微时代媒体平台，扩展思想政治教育工作的覆盖面，通过微信平台加大与学生之间的沟通，使大学生建立正确的文化意识、思想政治意识，排除多元文化中不良信息对大学生的干扰，要在教学实践中积极归纳总结经验，确保能够紧密结合微时代的全新趋势来提升思政教育的整体效果。
关键词：微时代;大学生;思想政治教育;影响;对策
目前微信、微博已成为我国大学生日常交流的重要工具，大学生每天更新微博、使用微信，微时代的相关应用正在影响着大学生的日常生活，深受大学生的追捧。所以如何在微时代背景下，帮助大学生树立正确的人生观、世界观，是我国高校思想政治教育工作人员所需要应对的巨大挑战。本文首先对“微时代”对大学生思想政治教育工作产生的影响进行分析，提出“微时代”大学生思想政治教育工作存在的问题，最后根据问题给出针对性的建议，希望对我国高校思想政治教育工作的良好开展有所帮助。
一、“微时代”对大学生思想政治教育工作的影响
（一）“微时代”为当代大学生思想政治教育工作带来的机遇
随着“微时代”的发展，不仅提高了思想政治教育资源的分享程度，同时也促进了思想政治教育生活化的进程。首先，随着网络技术的不断发展，目前“微时代”平台日渐完善，通过“微时代”的产物可以更好地促进师生之间的沟通，为高校思想政治教育提供了共享交流的平台，教师可以通过微信、微博等平台发布思想政治教育素材，供学生阅览，还可以通过这些平台加强与学生之间的沟通交流，打破传统的教育形式，使高校思想政治教育实现网络化的发展，促进思想政治教育资源的共享;其次，传统的思想政治教育模式是以课堂教学为主，教育工作者在课堂上进行讲授，学生被动地接受。忽视了学生的主体地位，一定程度上抑制了学生学习的主动性。“微时代”的互动性为教育工作者和学生提供了平等轻松的交流学习环境，极大地拉近了师生之间的关系，调动了学生学习的积极性。学生可以随时通过微信、微博与教师进行思想沟通，使思想政治教育更加生活化，提高思想政治教育的效果。
（二）“微时代”为当代大学生思想政治教育工作带来的挑战
“微时代”在给大学生思想政治教育工作带来机遇的同时，也帶来了一定的挑战。首先，给思想政治教育工作内容带来一定挑战，传统的思想政治教育以课堂教学为主，具有很强的可控性，教育工作者可以按照教学目标选择具有针对性的教学材料对学生进行思想政治教育的疏导工作，这种面对面的教育可以使教育工作者知晓学生的学习状态，进而进行更好的教学工作。“微时代”虽然增加了学生的信息量，为学生提供了更为自主的学习资料，但是却使教育工作者变得被动，影响高校思想教育工作主旋律的发展。同时“微时代”信息传播的普及，使大学生接受和发布信息更加自由化，参差不齐的信息冲击着学生的思想，在没有教育工作者的监督管理下，学生很难进行信息的有效过滤，使得一些腐朽的文化信息冲击着学生的思想，其中甚至存在一些反社会、反人类的消极思想，不利于思想政治教育目标的实现。其次，“微时代”对高校思想政治教育工作者的素质也带来一定的挑战，传统的教学模式下，教育工作者可以通过自身扎实的思想素质、广泛的文化素养等个人魅力影响学生对思想政治教育的兴趣，但是“微时代”中，学生可以通过网络获取各类型的信息。这时如果思想政治教育者不能够及时更新自身的知识储备，还是按照以往的教学模式、教学思维进行教学，将会使高校思想政治教育工作走向尴尬的局面，可能会出现教育工作者讲授的知识学生早已知道，久而久之就会失去学习的兴趣。所以高校思想政治教育工作者不仅要有一定的知识、文化储备，还要有与时俱进的学习精神，具备网络信息筛选的素质能力，保证具有一定的专业信息储备量，以满足高校学生的信息需求。
二、“微时代”大学生思想政治教育工作存在的问题
（一）思想政治教育工作者缺乏对“微时代”的重视
目前部分高校思想政治教育工作者缺乏对“微时代”的重视，忽视“微时代”产物（微信、微博等平台）在大学生思想政治教育工作中的作用。微信、微博等科技时代的产物具有信息传播速度快、使用方便快捷等顺应时代的特点。如果加以合理的利用必定会提高高校思想政治教育工作的教学效果，但是由于思想政治教育工作者缺乏对其的重视，没有教育工作者的指导，致使学生缺乏信息甄别的能力，为高校思想政治教育工作带来了极大的难度。
（二）大量垃圾信息给大学生思想政治教育工作带来冲击
“微时代”的信息传播内容过于自由化，信息内容大多缺乏监管，致使一些没有深度、缺乏考量的信息充斥在“微时代”的相关平台中，这些信息多是个人的见解和思想。有些个人或群体为了赚取粉丝量，编排伪造信息，对涉世不深、缺乏社会经验的大学生带来一定的负面影响。同时受到西方思潮的冲击，一些反动分子还会利用“微时代”的传播平台进行一些反动言论散步，严重影响大学生的正确价值观的形成。面对这些腐朽、低俗、反动的垃圾信息，如果大学生没有良好的信息甄别能力，随波逐流地对这些垃圾信息进行宣传，会对大学生群体的思想产生巨大的影响，不利于高校思想政治教育工作的开展。
（三）高校思想政治教育工作方法、内容过于单一
目前高校思想政治教育工作者在利用“微信、微博”等平台进行思想政治教育工作时，只是为了完成学院交代的任务，将一些党的方针政策、科学理念、新闻时事等进行分布，内容普遍过于空洞，缺乏自己的见解，没有针对内容进行分析，缺乏创意。同时对信息的更新工作也不及时，缺乏感染力，不能够受到广大大学生的普遍关注，不能引起学生的阅读兴趣，降低了大学生对思想政治学习的热情，影响了高校思想政治教育成效。
三、“微时代”开展大学生思想政治教育工作的对策
（一）强化大学思想政治教育工作者的“微时代”意识 高校思想政治教育工作针对的对象是我国社会主义事业未来的建设者和接班人，所以高校思想政治教育工作的好壞，直接关乎我国社会主义事业未来的发展趋势，关乎党和国家未来的命运和前途，同时也是高校可持续发展的前提。思想政治教育的宣传应该顺应时代的发展趋势，以时代发展产物为中介，紧握时代脉搏，对教育工作进行创新和发展。高校思想政治教育工作者应该充分地利用好“微时代”各产物平台，提高对“微时代”的重视，利用“微时代”平台构建与学生沟通的桥梁，进而促进高校思想政治教育的开展实施。
（二）加强高校网络的舆情监控
高校思想政治教育工作者要加强引导大学生正确使用“微时代”的产物，创建行之有效的干预机制，高校思想政治教育工作者对大学生网络舆情进行监管，防止不良信息对大学生的身心健康造成危害。建立专门的监管机构，利用网络手段，加强校园网络的监管。在思想政治教育的过程中，教育工作者也要提高大学生甄别信息的能力，确保大学生能够分辨出不良舆论信息，进行自觉的抵制。同时高校思想政治教育工作者要始终坚持教学科研与德育教育的协调发展，提高思想政治教育工作的重视，将德育内容贯穿于整个教学活动中，促进大学生思想政治的正确发展。
（三）丰富教育内容和方法
“微时代”能够及时对思想政治教育所涉及的内容进行传播，在客观上丰富了思想政治教育的内容。所以高校思想政治教育工作者要借助“微时代”产物的优势，扩展思想政治教育的内涵，采取灵活多样的方式方法，开展高校思想政治活动。可以通过微信平台加深与学生之间的沟通，及时掌握学生的思想动态，发现问题，通过微信平台进行及时疏导。建立院系微信群，在群内教师通过抛出当前社会热点问题与学生进行讨论，进而加大学生正确的舆论导向的形成。同时通过院系微信群促进学生之间的交流，通过不同系别学生之间的讨论，扩展大学生的思维，促进大学生多元化思维的形成。通过微信平台，学生可以无压力地与教师进行沟通，这在一定程度上拉近师生之间的距离，为实现良好思想政治教育工作的开展提供助力。
四、结语
当代青少年是我国社会主义事业未来的建设者和接班人，大学生作为具有一定知识素养的综合性人才，对我国社会主义事业的建设起着关键性的作用。所以加大大学生的思想政治引导工作具有重要意义。大学生处于特殊的生长期，对新事物具有较高的好奇心，高校教育工作者要充分利用时代的产物进行教学工作。“微时代”发展背景下，思想政治教育工作者要提高对“微时代”的重视，善于利用微时代媒体平台，扩展思想政治教育工作的覆盖面，通过微信平台加大与学生之间的沟通，使大学生建立正确的文化意识、思想政治意识，排除多元文化中不良信息对大学生的干扰，要在教学实践中积极归纳总结经验，确保能够紧密结合微时代的全新趋势来提升思政教育的整体效果。