问：前几天，我带儿子学单词。刚学几个，他就烦了，说：“把你的手机给我，我要玩游戏！”我不同意。没想到，他伸手便抢了过去，我下意识地想把手机夺回来。不料，他竟一下子把手机摔到了地上！我能确认，他不是失手，而是故意摔的。我捡起手机一看，屏幕已经裂了，我生气了。儿子察觉到我生气了，笑嘻嘻地说：“对不起行了吧，谁让你不让我玩儿的！”我被这句话惊到了。没想到，他竟然会对自己的错误毫无愧意，甚至想以一句“对不起”就把责任推掉。这让我反省自己以前的教育，有很多不对的地方。请问，以后我该怎么做呢？
　　张明慧
　　答：孩子对事物的判断大都来自家长的引导。家长如何引导，直接影响着孩子认知的形成。而让孩子认清是非对错的同时，家长教会孩子正确对待自己错误的方法，远比简单地教他说一句“对不起”要好得多。
　　孩子做错事情，如果家长只是一味地告诉孩子，错了就要说“对不起”，然后事情就过去了，这样很容易让孩子认为，一句“对不起”就能够为过错买单。孩子不但没有养成对事物对错的认知，经一事长一智，同样的错误不犯两次，相反很可能会将“对不起”作为自己做错事之后免于责备的法宝，每次做错事情后都很快认错，却屡教不改。
　　中国传统文化提倡礼教，这也一直是人们为人处世的标准。不可否认，知错认错是礼教的一部分，然而一味地在犯错与认错中循环，不但会因为屡教不改的小错误而惹人不快，最终也可能酿成无法用“对不起”来挽救的大错。
　　而在培养孩子礼节的過程中，同样可以用“授之以鱼不如授之以渔”来打比方。
　　你单纯地告诉孩子做错了事要说“对不起”，不如和孩子一起分析，这件事你哪里做错了？为什么会做错？怎么做才是对的？以后应该如何避免再犯同样的错误？最后教给孩子，“对不起”绝不是掩盖自己错误的挡箭牌。久而久之，孩子获得的是辨别是非对错的能力和可贵的责任感。
　　家长是孩子最好的老师，只要家长正确引导，培养孩子明辨是非的能力，就能让孩子成为正直的君子，而不是成为只会用“对不起”来为自己的过失善后的人。
　　更重要的是，家长要让孩子明确知道，口头上的“对不起”还在其次，在行为上不做对不起别人的事，才是真正的礼貌和担当。