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前苏联教育家凯洛夫的教育学，对于上世纪50年代、60年代的中国教育有重大影响。这些影响并不都是消极的。例如，他的教学原则曾为中国的教师广泛熟悉并在教学中运用。这对于提高教师教学水平是有帮助的，至少是使教学活动走上了一个更为自觉的探索道路。
直观性原则探疑
【摘 要】
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前苏联教育家凯洛夫的教育学，对于上世纪50年代、60年代的中国教育有重大影响。这些影响并不都是消极的。例如，他的教学原则曾为中国的教师广泛熟悉并在教学中运用。这对于提高
【机 构】
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湖南涉外经济学院,湖南师范大学
【出 处】
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当代教育论坛(教学研究)
【发表日期】
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2011年12期
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