【摘 要】
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技术操作多,但是教学方法受限;教学课时数少,但是教学内容庞杂;患者病情复杂,但是师资力量良莠不齐;患者病情特殊,但是床旁教学难以实现,这四大原因导致肿瘤教学问题突出,教
【机 构】
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第三军医大学预防医学院复合伤研究所,第三军医大学西南医院肿瘤科
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（81302136）
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技术操作多,但是教学方法受限;教学课时数少,但是教学内容庞杂;患者病情复杂,但是师资力量良莠不齐;患者病情特殊,但是床旁教学难以实现,这四大原因导致肿瘤教学问题突出,教学目的难以实现。因此迫切需要革新教学方法以解决上述难题。自从2012年幕课（MOOC）教学法逐步席卷全球以来,MOOC以其＂大规模性＂、＂开放性＂、＂自由性＂和＂精品性＂等特点不断挑战高等教育的传统教学模式,与此同时,也为之带来改革的契机。该文结合肿瘤学教学过程中所面临的问题,系统阐述了MOOC法教学特点,对MOOC背景下如何提高肿瘤学教学
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