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潜能生不能把注意长久地指向和集中于必须注意的事物或活动,心理活动处于频繁动摇的状态;比起班内其它学生,潜能生更容易分心.我从物质准备、课堂调控、专项训练三方面入手,有效地减少潜能生课堂上的分心,使潜能生花在学习上的时间逐渐增加,提高潜能生的课堂学习效率.
减少潜能生课堂分心的策略
【摘 要】
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潜能生不能把注意长久地指向和集中于必须注意的事物或活动,心理活动处于频繁动摇的状态;比起班内其它学生,潜能生更容易分心.我从物质准备、课堂调控、专项训练三方面入手,
【机 构】
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广东省广州市南沙区金隆小学 广东 广州 511458
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年20期
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