新疆库鲁克塔格地区构造应力场解析

来源 :地质科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wumin6230
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对库鲁克塔格地区的构造地质演化分析,将该地区震旦系以来较强构造变形的构造应力场分4个时期:早古生代、晚古生代、中生代和新生代。根据节理、褶皱和岩墙等应力感构造的测量分析,得出库鲁克塔格地区及其周缘的4个时期构造应力场的最大主压应力方向分别为北北东向、北西西—北西向、北东向和北北东—近南北向。基于对新近纪以来库鲁克塔格地区构造应力场的二维有限元模拟,进一步对该地区应力场的分布特征、边界几何形态对应力场的影响等问题进行了讨论与分析。 Based on the analysis of tectonic and geological evolution in the Kuruktag area, tectonic stress field of strong tectonic deformation since Sinian in this area is divided into four periods: Early Paleozoic, Late Paleozoic, Mesozoic and Cenozoic. According to the measurement and analysis of the stress-sensing structures such as joints, folds and dikes, it is concluded that the maximum principal compressive stress directions of the tectonic stress field in the Kuruktag region and its periphery are respectively NNE, NWN-NWW North, East and North North East - Near North-South. Based on the two-dimensional finite element simulation of the tectonic stress field in Kuruktag area since Neogene, the distribution characteristics of stress field and the influence of boundary geometry on the stress field are discussed and analyzed.
其他文献
近年来,电网安全已经成为社会关注的普遍话题,电网安全性的好坏直接影响着用电企业的生产效率,就电网安全而言,电网运行是否安全与电网规划和电力设计有紧密联系.本文概述了
摘 要:教学的艺术在于激励学生,引导学生,而在长期以来、由于传统式教学模式的束缚,历史教学中就存在着缺乏趣味性的弱点。怎样提高学生学习历史的兴趣,本文根据历史学科的特点,总结了个人的一些感悟和做法,以供参考。  关键词:学习兴趣 学习的自主能动性 个人魅力  孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”托尔斯泰也说过,成功的教学所需要的不是强制,而是要激发学生的学习兴趣。 也有人说:“
电能质量是指电力系统中电力的质量,影响到电力系统及其设备的安全性和效率性.本文主要研究了电能质量问题产生的原因和电能质量的主要指标,及对电能质量的治理进行了探索研
政策背景rn疫情发生以来,中央政治局常委会议、国务院常务会议持续密集部署新型基础设施建设.习近平总书记4月初在浙江考察时要求,加快5G、数据中心等新型基础设施建设.2020
期刊
工程总承包是国际建筑市场上工程发包的主流模式,也是一项复杂的系统工程,供应链管理是当前先进的管理方式。随着经济全球化、知识化、信息化的迅猛发展,企业与企业的竞争,已经不
伴随着社会经济迅猛发展、科学技术飞跃进步,世界经济的一体化进程加快了,国际间的竞争日趋激烈化,企业外部环境的巨大变化与战略管理理论和实践之蓬勃发展就为重新审视管理会计
在产品观念与营销观念并存,实体经济与虚拟经济交织的当今商界环境中,作为企业经营的主要职能战略的生产运营、财务与资本经营、市场营销战略与公司总体战略及业务战略的关系如
目的探讨70 kV管电压扫描在体质量指数(BMI)≤22 kg/m~2患者肺结节检查中的应用价值。方法选取经常规CT扫描(120 kV)确诊的肺结节患者62例,1周后行70 kV扫描,所得图像分别行1
近几十年来,随着情商理论的提出与研究的深入,人们发现,情感商数(EQ)在人的发展中往往更具有决定性的意义。因而,数学课堂不再只是知识的传授,能力的培养,更是一种情感的传递,价值的培养。加强对学生的情感素质的培养,对改变我们教学过程中的急功近利的状况至关重要。下面是我在数学课堂教学中情商素质培养的几点思考:  一、一个转变:由重智商轻情商向重情商转变  数学教育不仅要重视智育的功能,而且要发挥德育的