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自新课改以来，信息技术教学成为高中教学的重要内容，旨在强化学生学生与学习实际设计问题的结合，使得学生能够在学习过程中掌握信息技术以及应用信息技术知识，实现思想与方法的有机结合，促进学生信息素养提升。新课程标准明确指出，要以激发学生学习兴趣，提高教学质量为主实现素质教育，因此创设问题情境，以情景认知理论反思信息技术课程教学实践，使得学生在学习中处于主动状态，倾向于将所学知识应用到生产、生活以及信息技术革新，不局限于理论与实践学习。创设问题情境，活跃课堂气氛，提高课程教学效果，使得学生在活动中积极参与学习过程