温度变送器虚拟仿真实验系统的设计与实现

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针对传感器课程中温度传感器的实验教学,结合LabVIEW虚拟仪器图形化编程软件和Multisim电路仿真软件设计并实现了温度变送器的虚拟仿真实验教学平台,解决了实物实验无法满足Pt100铂电阻极端温度测量的问题,也为新冠疫情环境下学生无法进入实验室开展实物实验的问题提供了解决思路。仿真实验平台设置了问题回答、器件选择、系统调零、仿真过程、数据保存、结果分析等步骤和功能,有利于培养学生的动手能力和创新思维能力,是理论学习的有效补充。
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以“体育”(sports)的本质与概念为研究对象,梳理文献发现我国学界对体育“元问题”的研究呈现两大困境,即研究对象的语言学困境与研究范式的唯理性“形而上学式”困境。采用“历史主义式”研究范式,运用生命哲学、存在主义哲学、马克思主义哲学、现象学、符号学等理论工具,从“生命”的体育本体论与“存在”的体育认识论上进行升维。认为体育的主要矛盾为在完整的人内部,作为感知者的身体对作为被感知者的身体的改造矛盾。进而提出体育是合感性与理性的人,通过体能性身体活动改造自然身体来寻求自为存在的生命活动。希冀突破囿于“体育
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藜芦醚与硝酸合成3,4-二甲氧基硝基苯综合实验,包含薄层色谱检测反应的进程、柱层析法进行产品纯化、核磁共振波谱、红外光谱对结构表征等知识点。学生在巩固基本知识和技能的基础上,从综合实验的实践中学习从事科学研究的基本思路,进一步掌握科学研究的基本方法,培养学生的研究意识和科研思维能力,树立环境友好的绿色化学理念。
发展了一种简单的水热法在柔性碳布基底上制备出NiCo2O4纳米线,进一步利用磷酸根和氧空位共同修饰的策略对NiCo2O4纳米线电极的电化学性能进行调控。实验表明,修饰后的Ni Co2O4纳米线电极在2m A·cm-1的电流密度下面积比电容达到了2.96F·cm-1,组装的柔性全固态混合型超级电容器能量密度达到了3.12 mW·h·c
采用问卷调查等研究方法,从市民的视角分析上海“30分钟体育生活圈”建设的效果。认为:上海市民对“30分钟体育生活圈”建设有充分认知和积极态度,其对市民体育参与行为起到显著的推进作用;体育场地设施空间的创新发展与市民积极态度形成有效的关联;市民体育参与行为与参与的满意感之间存在正向因果关系。体育场地设施功能改善并不直接导致体育参与行为的发生,对体育生活圈建设的积极态度也无法直接产生参与的满意感,因此,公共体育服务只有牢固建立在社会充分认知的基础上才能取得实质性效果。
由于应用经济学的实验教学与理工科有较大差异,如何设计应用经济学的虚拟仿真实验不但是经济学教学的重要任务,也是建立中国特色经济理论体系的重要任务。基于应用经济学的学科特点,按照教育部对虚拟仿真实验的要求和建设目标,通过对比经济学实验和理工科实验的差异,提出了应用经济学实验教学的虚拟和仿真途径,并从探究性实验的设计逻辑,对实现“两性一度”虚拟仿真实验目标,提出了建议。
为了探究涡旋的产生和移动特性,设计了一种低成本、稳定、可控性强的流体双涡旋产生及可视化测量系统,包括涡旋产生系统和控制测量系统两部分。该系统可以利用粒子示踪、机器视觉和相关算法追踪涡旋的运动并记录数据,同时通过该系统进行了一系列实验,验证系统的可靠性。
从研究问题和研究范式两方面考察新中国成立以来我国近代体育史研究状况。认为:从20世纪50年代至今,近代体育史研究的问题意识随社会环境变化而改变,关注的问题逐渐多样,体育文化问题是关注的焦点;运用的研究范式主要包括革命史范式、现代化范式、社会史范式等,虽然研究取得了显著成绩,但研究范式的运用也存在同质化、移植化等问题。针对存在的问题提出未来发展方向:强化研究的问题意识,加强自身理论范式建设,深化已有研究范式,恪守学术规范。
为提高无人机的安全性和可靠性,该文给出了一种无人机飞行控制系统的故障诊断方法。在自研飞行控制计算机的基础上,总结和归纳了无人机飞行控制系统的组成及功能划分。通过故障模式与影响分析(FMEA),给出了无人机飞行控制系统故障传播关系结构图。基于时序故障传播图(TFPG)的方法,研究了飞行控制系统的故障诊断流程。自主开发了无人机飞行控制系统的故障诊断软件,并对飞行控制系统的典型案例进行了仿真,验证了该方法的有效性和可行性。