【摘 要】
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【案例】教学古诗《寻隐者不遇》时,为了让学生对作者贾岛有所了解,我向学生介绍道:贾岛是唐代的一位诗僧,他做诗字字斟酌,句句推敲,以苦吟出名。接着我又让学生快速阅读本册
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【案例】教学古诗《寻隐者不遇》时,为了让学生对作者贾岛有所了解,我向学生介绍道:贾岛是唐代的一位诗僧,他做诗字字斟酌,句句推敲,以苦吟出名。接着我又让学生快速阅读本册教材第9课《推敲》,文中这样写道:“唐朝有个诗人叫贾岛,早年因家境贫寒,出家当了和尚。”
[Case] When teaching ancient poem “Seeking Recessors”, in order to let the students have some understanding of author Jia Dao, I introduced to the students that Jia Dao was a poet monk in the Tang Dynasty. Scrutiny to bitterly famous. Then I let students quickly read the textbook Lesson 9 “scrutiny”, the article wrote: “Tang Dynasty poet named Jia Island, early years due to poor family, monks became a monk.”
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论《辨骚》和辨史
刘勰《文心雕龙·序志》说：“盖文心之作也，本乎道，师乎圣，体乎经，酌乎纬，变乎骚，文之枢纽，亦云极矣。”这个讲文之枢纽，把“变乎骚”特别提出来，与“体乎经”等相对，即认为骚与经不同，是有所变的，这是好的。但在《辨骚》中还有用对于经的要求来辨骚，好像忘记了“变乎骚”的变，这有不足处。