【摘 要】
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基于核心素养之下,高校全面推进课程思政建设是落实立德树人的主要战略举措,也是提升人才培育质量的关键所在.为了在《手拉坯器皿》教学过程中加强课程思政建设,帮助学生树立正确的三观,实现学生的全面发展,必须要针对《手拉坯器皿》课程思政建设进行深度研究.为此,本文通过简单阐述《手拉坯器皿》融入课程思政的意义,并对《手拉坯器皿》教学中蕴含的思政元素及思政教育目标进行分析,继而针对《手拉坯器皿》融入课程思政的实践路径展开了探讨.
【机 构】
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泉州工艺美术职业学院,福建 泉州362500
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基于核心素养之下,高校全面推进课程思政建设是落实立德树人的主要战略举措,也是提升人才培育质量的关键所在.为了在《手拉坯器皿》教学过程中加强课程思政建设,帮助学生树立正确的三观,实现学生的全面发展,必须要针对《手拉坯器皿》课程思政建设进行深度研究.为此,本文通过简单阐述《手拉坯器皿》融入课程思政的意义,并对《手拉坯器皿》教学中蕴含的思政元素及思政教育目标进行分析,继而针对《手拉坯器皿》融入课程思政的实践路径展开了探讨.
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