【摘 要】
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新冠肺炎疫情给大学生的思想行为带来一定冲击与改变。后疫情时代,分析大学生在思想政治、道德品质、学习生活行为等方面的特点,发现大学生存在理想信念模糊、思想矛盾、学习
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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江苏省教育厅哲学社会科学研究项目“立德树人视域下高职院校学风建设的实施路径研究”(2020SJB0351);南京城市职业学院2019年度校级科研项目“高职院校优良学风的培育机制与路径研究——以南京城市职业学院为例”(KY201910)
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新冠肺炎疫情给大学生的思想行为带来一定冲击与改变。后疫情时代,分析大学生在思想政治、道德品质、学习生活行为等方面的特点,发现大学生存在理想信念模糊、思想矛盾、学习积极性不高、埋头互联网、痴迷游戏等问题。从学生、学校、家庭及社会环境四方面分析原因,并基于理论指导与实践探索相结合、教师主导与学生自我教育相结合、继承传统与改革创新相结合为基本推进原则,提出大学生思想行为教育引导的路径。主要包括发挥学生主导作用,引导学生自我教育与管理。学校是教育引导的关键,推动教师强化育人意识,找准育人角度,提升育人能力。家庭是
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