摘 要：成衣跟单是一门针对服装专业学生的应用型课程，但是其内容与教学过程中存在只注重理论而忽略了锻炼学生的实战能力的情况。本文基于上述问题对该课程内容及教学方法提出了相应的改革措施。
　　关键词：成衣跟单;应用型;课程改革
　　成衣跟单课程是根据职业岗位要求为服装类专业学生设置的一门应用型课程，该课程介绍了成衣跟单的含义、跟单的作用、跟单的流程和跟单员应具备的基本素质。成衣跟单课程是一门应用型课程，其内容与服装专业外语和服装生产管理等课程存在较多的重合内容。[1]而且在跟单课程的教学过程中重点不明确，教学方式还是以讲授为主，实践部分占比较小，大多教师都没有企业实战经验。另外，学校不够重视该课程的实用性，校内培训实验室模拟的场景与实际情况相差较大，校外实习基地数量匮乏，学生缺乏理论与实践相结合的机会。本文基于上述问题对成衣跟单课程的改革提出建议和措施。
　　1 课程的办学定位与培养目标
　　本课程是近年来诞生的新型课程，是操作性和技术性很强的一门服装贸易核心课程，也是国内本科院校服装专业学生的必修课。企业外贸业务中有外贸业务员、外贸跟单员、单证员、报关员、国际货代业务员和报检员等岗位，外贸跟单员是随着我国国际贸易的发展和业务细分而出现的一个新岗位，是外贸企业开展业务的重要基础人才。[2]本课程的总体目标是让学生具有良好的政治素质、高尚的职业道德、较高的专业理论水平和职业技能，具有可持续发展能力和创新能力，能胜任生产企业和外贸专业公司对外贸进出口跟单工作的高素质技能型人才。具体又可分为三个目标：第一，素质目标：一是培养学生具有热爱贸易跟单业务的精神，拥有吃苦耐劳、乐于奉献的精神，忠于职守，诚实信用的品格;二是培养学生与人沟通与合作的能力及搜集信息和综合判断的能力;三是培养学生分析力、洞察力、决断力和创造性思维能力。第二，知识目标：一是熟练掌握企业法人登记材料的核实事项和生产经营条件的资格评估;二是掌握外贸下单生产企业的生产能力评估;三是掌握生产管理知识和质量管理知识，熟悉生产过程品质监控的主要环节，熟悉GB2828正常检验一次抽样方案。第三，技能目标：一是能够完成一票外贸出口业务全程跟单和一票进口跟单;二是根据下单企业的生产条件挑选出合格的供应商;三是能够提供完善的售后服务和客戶投诉;四是可以处理进出口货物所需的关键环节，如开证、付款、汇款、验收和索赔能力。
　　2 课程改革措施
　　2.1 教学内容模块化
　　模块化教学是一种有效的教学方式。在课程讲授结束后，通过对不同模块的学习，让学生快速掌握相关的知识和技能。
　　2.2 校企合作，建立实习基地
　　学校应该增加与外部企业之间的交流与合作，让学生能够将学习到的理论与实践相结合，以实战的方法锻炼自己的跟单业务能力。具体实施方法是将学生进行分组，每组人数为3～6人，让每个人担任不同的岗位角色。
　　2.3 减少单纯的理论教学，加强学生的实践能力
　　一般在我国本科院校教育中更注重理论教学，这样会造成学生的理论知识与实际生产脱离。所以，对于工学专业的学生，应该在教学过程中强调“学中做，做中学”。一方面，要增加学生的实习机会;另一方面，可以将部分实践内容放入课堂，如老师在讲解贸易洽谈时可以扮演客户的角色，而学生扮演跟单员的角色与老师协商相关业务。[3]
　　3 结语
　　根据近几年成衣跟单课程在本科院校的开展情况，有必要对该课程内容及教学方式进行改革。通过加强校企合作，增加学生在企业中的实践机会，切实提升学生的跟单业务能力。
　　参考文献：
　　[1] 陈思云，程晓莉.浅谈《服装跟单》教学模式改革[J].轻纺工业与技术，2017，46（2）：52-53.
　　[2] 潘小丹.基于应用型人才纺织工程专业《服装缝纫基础》改革与实践[J].现代装饰（理论），2015（12）.
　　[3] 吴煜君.基于《服装企业理单跟单》对生产管理类课程的整合教学改革研究[J].成都纺织高等专科学校学报，2013，30（4）.
　　作者简介：范盈，女，福建人，研究生，助教，研究方向：服装设计。