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高中生面对过程复杂、条件繁杂、隐含关系的物理问题时常不知如何处理,在问题解决过程中常常会存在思维障碍。文章通过分析物理问题解决过程,试图应用思维可视化的工具将物理问题的解决过程展示出来,从而有针对性地克服学生在物理问题解决中存在的思维障碍,以提高学生解决物理问题的能力。
应用思维可视化工具克服物理问题解决的思维障碍——以运动学中“追及与相遇问题”为例
【摘 要】
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高中生面对过程复杂、条件繁杂、隐含关系的物理问题时常不知如何处理,在问题解决过程中常常会存在思维障碍。文章通过分析物理问题解决过程,试图应用思维可视化的工具将物理
【机 构】
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福建师范大学物理与能源学院,厦门市教育科学研究院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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福建师范大学本科教学改革研究项目“基于‘双核构架模型’的大学物理教学改革研究”(课题批准号:I201814005)的阶段性成果
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