【摘 要】
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医学影像学实习教学是临床实习教学的重要组成部分,以观看胶片讲述为主的传统教学模式已经不能适应时代的发展和要求,同时比较影像学的发展也对以前的影像诊断思维方式和医学
【机 构】
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甘肃省第二人民医院,西北民族大学第二临床医学院
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医学影像学实习教学是临床实习教学的重要组成部分,以观看胶片讲述为主的传统教学模式已经不能适应时代的发展和要求,同时比较影像学的发展也对以前的影像诊断思维方式和医学教学模式提出新的挑战和要求。图像存储与传输系统(PACS)的出现,可以极大地方便医学影像学实习教学,通过PACS及医院信息系统(HIS)可以在线查询和收集患者的各种资料,建立涵盖完整临床资料和典型病例图像的综合病例影像库。以病例为基础的CBL教学法,可以加深感性认识,再结合以问题为基础的PBL教学法,提出问题,将问题交给学生,可以让学生进一步理解知识并运用知识,培养学生的临床思维能力和解决问题能力,从而推动医学影像诊断及教学水平的提高。
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