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国家实施高中信息技术课程标准十余年来，我们在专注“提升学生信息素养”的同时，似乎不经意间走入了一个“应用泛化”和“去专业化”的误区。在各种浅层次、为适应课堂软硬件环境而高度抽象的教学之后，学生只会运用已学应用软件解决课堂中经历过的类似问题，却不会运用所学为家里新买的无线路由器进行网络设置，
立足科学放眼应用
【摘 要】
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国家实施高中信息技术课程标准十余年来，我们在专注“提升学生信息素养”的同时，似乎不经意间走入了一个“应用泛化”和“去专业化”的误区。在各种浅层次、为适应课堂软硬件环
【机 构】
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浙江绍兴柯桥中学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2014年5期
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