今天，学校号召为村小一名患病的同学捐款，我毫不犹豫地捐了一百元。有老爸做后盾，奉献爱心，我一向是积极的、豪爽的。一时间，我在学校成了“名人”。
　　正当我沾沾自喜的时候，一个人也走向了捐款箱。“兜里连十块钱都拿不出来，他也能搞慈善？”我心里不屑，因为这个人我太清楚了。他叫赵鑫，黑黑的、瘦瘦的，小学三年级的时候，随打工的父母来到我们这个城市，进了我们班。他上下学从来都是自己走，无论冬夏，都是一个打扮——校服。平日里省钱还来不及呢，我就不相信这个人能拿出一百元来和我争。
　　说起他和我争，这也不是第一次了。每次考试的成绩，我们俩都差不多，本来那次考试他的题答错了，是老师给了他面子。试题是这样的：请把事物和量词连在一起。左边是“一
　　车土、一块砖、一张纸”，右边是“一吨、两千克、三克”。为了培养学生的语言表达能力，试题还要求学生写一段80字左右的文字，来解释为何这样连线。卷子发下来了，赵鑫也得了满分。但我和同学们都明明看见他在“一块砖”和“三克”之间连的线，这显然是错的，怎么还……教室里一阵骚动。老师拿着赵鑫的卷子，看着骚动的我们，有两分钟没有说话。最后，老师平和地说：“我们看一下赵鑫的卷子，一块砖和三克之间的连线明显是错的，我已扣了他一分，但请同学们听我读一下赵鑫后面写的这段文字，‘我的爸爸是一位建筑工人，我非常希望所有的砖都不要太重，只有三克就好了，爸爸太累了，太辛苦了，我爱我的爸爸。’”老师读到这里，教室里鸦雀无声，“赵鑫同学的这段话深深表达了他对爸爸的爱，让我们为他的爱心打满分。”那一次，赵鑫打了感情牌，看今天这个捐款现场他还有什么花招儿。
　　赵鑫上台了，手里拿着一叠纸，而不是钱。他挥了挥，然后说：“这是患病同学的详细资料，这里有他获得好成绩的奖状，有他为学校和班级努力工作的事迹，有他和父母一起与病魔抗争的日记。我已把它发到了网上，向全体中小学生发起‘支持同学，帮助兄弟’的活动。我准备搞一次义卖活动.把大家用过的学习用品、精心制作的手工艺品等卖出，为患病的同学筹款。希望同学们支持我，积极参加。”他的话音刚落，热烈的掌声经久不息。
　　我心里真不是滋味，同赵鑫相比，我的“名人”资本太乏味了。奉献爱心，不是钱的问题，它是一种真诚，它是一种支持。这时，校广播室传来了广播声：“六年一班的付建新、赵鑫踊跃为患病的同学帮忙，他们的热情、爱心为我们树立了榜样，让我们全校师生给他们送去热烈的掌声。”我高兴地拉起了赵鑫的手，一起走进了“名人”的行列……我们将继续我们的爱心之旅…
　　（指導教师 王 丽）