【摘 要】
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摘 要: 本文侧重自主性外语学习能力及其心理因素的研究。以学习者的自主性理论为依据,通过问卷形式对非英语专业大学新生自主性英语学习能力进行了调查分析。结果表明,大学新生的自主性英语学习能力普遍较低。同时研究了影响大学新生自主学习能力的心理因素。 关键词: 非英语专业 大学新生 自主学习能力 心理因素 1.引言 上世纪80年代初Holec正式提出了学习者自主性的概念。自20世纪70年代开始
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摘 要: 本文侧重自主性外语学习能力及其心理因素的研究。以学习者的自主性理论为依据,通过问卷形式对非英语专业大学新生自主性英语学习能力进行了调查分析。结果表明,大学新生的自主性英语学习能力普遍较低。同时研究了影响大学新生自主学习能力的心理因素。
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