【摘 要】
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随着社会的发展,我国的语文教育教学的发展也日新月异.情境教学法又称观察法、欣赏法、电化教学法等,主要是指教师有目的的引入或者创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生
【机 构】
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江西省上饶市弋阳县弋阳县第一中学 江西 上饶 3234000
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随着社会的发展,我国的语文教育教学的发展也日新月异.情境教学法又称观察法、欣赏法、电化教学法等,主要是指教师有目的的引入或者创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生的情感体验,帮助学生理解教学内容,并使学生的心理机能得到发展,进而完成学习任务的教学方法.近年来,情境教学法已经成为高中语文教学中常用的一种新型教学方法了,它利用自身的优势有效地提高了高中语文的教学质量,受到广大教师的追捧.但不可否认的是,这种教学方法在日常高中语文教学中的应用并不完善,仍然存在一些问题,必须要先有针对性地解决这些问题,才能真正实现情境教学法的真正教学价值.
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