新学期开学后,班中有好几个男生表现很怪,其中有几个还是班中的“尖子生”。他们一改往日早来晚走的好习惯,总是很晚才到校,有时甚至是踩着铃声急匆匆地跑进课堂。而放学时又总是“归心似箭”,一听到放学铃声就跑,家长却反映孩子回家很晚。后来又有学生向我反映:班的男生经常聚在一起,天天说什么魔域、劲舞,还有什么QQ之类的东西。听了这些情况,结合发生在他们身上的古怪现象,我敏感地意识到:这些孩子肯定经常出入网吧。
　　
　　开展辩论会
　　
　　为了帮助这些学生深刻体会网吧的危害性,我先在班级中开展了一场“小学生应不应该进网吧”的辩论会。在分组时有意地把这些学生放在“小学生不应该进网吧”的一方,让他们去搜集材料,展开辩论。辩论会开得非常热烈,正方和反方都在摆事实,讲道理,说明各自的理由,更有趣的是,当那些出入网吧的同学大谈网吧的危害时,居然资料详实,内容深刻,用一个个案例,并结合《未成年人保护法》等各种方法,驳斥得对方张口结舌,无言以对。我则在一旁暗喜自己“请君入瓮”这招的高明。
　　巩固辩论会成果
　　
　　为了巩固辩论会的效果,我乘胜追击,继续找那些出入网吧的学生,让他们以辩论会的成果为主题,出一期黑板报,告诫同学们不要出入网吧。看得出,他们有苦说不出,只好硬着头皮干。我在一旁给他们出谋划策,帮助他们整理材料,编写内容。这期板报出得相当漂亮,涉及到网络的利弊、网吧的危害和网瘾的预防等各个方面,内容丰富多彩,板面设计精妙,受到学校领导和师生的好评。这个“高帽”一戴,让这些学生的精神在不知不觉中又接受了一次“洗涤”。
　　
　　培养良好的上网习惯
　　
　　人类已经步入信息社会,网络已进入我们的生活,越来越贴近小学生,小学生可以从中很快地查找学习资料,可以学会更多的课外知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济条件的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,可以随时通过E-mail请求老师的指导。我们拒绝网吧,但不能远离网络。于是我和计算机老师密切配合,在信息课上向学生提供适合小学生浏览的网站,鼓励学生上网查找资料,并在教学中渗透正确利用网络的教育,使学生养成良好的上网习惯。
　　
　　与家长配合转化学生
　　
　　这些孩子出入网吧的时间大都是在课余时间,并且我发现这些孩子的家庭条件都比较好,家长给孩子的零花钱比较多,这也为他们出入网吧创造了物质条件。转化这些学生离不开家长的帮助和配合,于是我借开家长会的机会,把这几个学生的家长留下来,向他们讲明了情况,并希望家长能配合学校,共同帮助孩子。
　　首先,希望家长们教育孩子要节约,少给孩子零花钱,以便从经济上限制孩子进入网吧;其次,希望家长约束孩子,放学要按时回家,从时间上限制孩子进入网吧;对有电脑的家庭,告诉他们不要对孩子限制得过死,应监督和帮助孩子用好电脑和网络。家长们都非常配合,经常给我打电话沟通,反映孩子们最近的表现。
　　经过一段时间的综合教育,这些孩子又走上了正轨,学习又认真积极了,学习成绩也慢慢地赶上来了。计算机老师也反映我们班的电脑水平是全校最好的,这让我这个班主任感到非常高兴。
　　网络是一个诱人的五彩缤纷世界,使很多小学生身陷其中难以自拔,已成为一个不容忽视的问题。有的小学生迷恋网络游戏,终日坐在计算机前,不想做其他事。学习时精神恍惚,功课一塌糊涂。教师在处理此类问题时不能单纯靠“堵”的办法,光凭说教,强制学生不得进入网吧,只能引起学生的逆反心理,甚至会引起一部分没进过网吧的学生的好奇心,也想进网吧尝试,这样的教育方式往往会适得其反。我们应该多做疏导教育工作,要像春雨一样“润物无声”,让学生主动认识到网吧的危害,并教会孩子正确利用电脑和网络,养成良好的上网习惯,变不利为有利,从根本上转化这部分学生。
　　(作者单位:江苏铜山县大彭镇雁群小学)